Leraren van de kleuterschool tot en met de 12e klas in de VS maken de overstap van persoonlijk lesgeven naar lesgeven op afstand, waarvoor online opdrachten en activiteiten moeten worden gemaakt om hun studenten aan het leren te houden.

Maar hoe ziet deze verschuiving eruit voor leraren lichamelijke opvoeding (P.E.)?

Tsjaad Killian, assistent-professor in het College of Education &Human Development's Department of Kinesiology and Health, werkt samen met promovendi Shelby Ison en Shannon Pennington van de Universiteit van Illinois om een ​​reeks gratis, online lesmodules die docenten lichamelijke opvoeding op de middelbare school kunnen gebruiken om contact te maken met hun leerlingen.

Deze modules omvatten inhoudsvideo's, bewegingsmiddelen, ideeën voor beoordeling en ondersteuningsvideo's om docenten te helpen bij de overgang naar een online formaat.

"We stellen ons voor dat leraren de inhoud, delen met hun leerlingen en hen helpen activiteiten te vinden die voor hen zinvol zijn, "Zei Killian. "We willen de adoptie van leraren ondersteunen en ze de kans geven om het zich eigen te maken, daarom voegen we een blanco slide-deck toe en moedigen ze aan om voice-overs toe te voegen, zodat studenten de stemmen van hun leraren zullen herkennen."

Hij en zijn collega's ontwerpen deze lesmodules voor een tijd waarin studenten in veel gemeenschappen sociale afstand nemen, en ze moedigen P.E. leerkrachten begripvol en bedachtzaam zijn als het gaat om het bevorderen van gezond gedrag thuis.

"Wat is de rol van beoordeling? Moeten leraren studenten op dit moment verantwoordelijk houden, wanneer studenten ook zoveel huiswerk thuis moeten doen?' zei Killian. 'We draaien vanuit een gestructureerde, verantwoordingsstandpunt om studenten aan te moedigen om plezierige, zinvolle fysieke activiteiten met hun gezin om sedentair gedrag te bestrijden en in deze precaire tijden echt gewoon te slagen en te gedijen."

Killian is van plan door te gaan met het doen van onderzoek dat leidt tot online ontwerpen, evidence-based curriculum voor lichamelijke opvoeding dat studenten ten goede komt, een gebied waar momenteel zeer weinig onderzoek wordt gedaan.

"Het is een reis voor ons geweest, " zei hij. "We willen echt een systematische aanpak hanteren om docenten en studenten te helpen. Dit project was geweldig omdat het ons de kans geeft om docenten en studenten te helpen in de onmiddellijke, terwijl het ook belangrijke inzichten biedt die toekomstige onderzoeks- en ontwerpbeslissingen zullen beïnvloeden."

Om toegang te krijgen tot de eerste twee sets modules die Killian en zijn collega's hebben ontworpen, bezoek drive.google.com/drive/folders … R5krm3PwyJy_Dv-iycoN.

Overwegingen voor leraren lichamelijke opvoeding

PE leraren kunnen moeite hebben om hun onderwijs naar een online formaat te verplaatsen. Killian geeft enkele suggesties aan de leraren die de overstap maken:

1. Denk na over hoe je je studenten benadert. Bij het uitnodigen van leerlingen om thuis fysiek actief te zijn, Killian stelt voor dat leraren bewust omgaan met hun leerlingen en begrijpen dat lessen er niet hetzelfde uitzien als wanneer leerlingen op school zijn. "Dit is niet de schooldag - dit is niet je 50 minuten durende PE-les waar je je studenten beoordeelt, maar het kan op dit moment nog steeds echt zin hebben om fysiek actief te zijn."
2. Benadruk hoe lichaamsbeweging studenten kan helpen omgaan met stressvolle, onzekere tijden. PE leraren leren niet altijd de psychologische voordelen van fysieke activiteit, waaronder verminderde stress en verbeterde stemming en cognitie, voordelen die bijzonder belangrijk worden wanneer ze worden geconfronteerd met een wereldwijde pandemie. "Misschien begin je helderder te denken en merk je dat je in een beter humeur bent na het sporten, maar je bent je er misschien niet van bewust, en dat heeft waarde voor studenten, "Zei Killian. "Leraren zouden dat gedurende deze tijd als onderdeel van hun instructie moeten delen."
3. Maak van het welzijn van uw leerlingen de hoogste prioriteit. In plaats van alleen maar een paar YouTube-video's te sturen om te bekijken, leraren moeten nadenken over de middelen die ze hun leerlingen bieden. "Denk goed na over wat je studenten geeft, "Zei Killian. "Vraag jezelf af, "Hoe zit het hiermee dat dit positieve studentenresultaten kan bevorderen of zal bevorderen? Hoe kan dit studenten helpen om in deze tijd te managen en te gedijen?'"

Fysieke activiteit thuis bevorderen

Hoe kunnen leerlingen en hun gezinnen consistente fysieke activiteit integreren in hun dagen thuis? Killian heeft drie tips om actief te blijven in een tijdperk van sociale afstand:

1. Maak van sporten een prioriteit. "Veel mensen praten over het handhaven van een regelmatig schema gedurende deze tijd, dus plan fysieke activiteit in die dagelijkse routine, ' zei Killian.
2. Doe het samen. Gezinnen hoeven deze nieuwe, geconcentreerde tijd samen vast binnen. Killian raadt aan om indien mogelijk naar buiten te gaan en manieren te vinden om samen actief te zijn.
3. Zoek een activiteit die je leuk vindt. Verwachtingen over hoe lichaamsbeweging eruit kan en moet zien, kunnen mensen een pauze geven als het gaat om fysieke activiteit. "Veel mensen denken dat sporten betekent dat je moet gaan hardlopen of push-ups moet doen, "Zei Killian. "Maar je kunt een bal rond trappen, maai het gras of ga wandelen. Zoek iets dat je aanspreekt."