Lezen in de aanwezigheid van een hond kan de motivatie zijn die jonge kinderen nodig hebben om pagina's om te draaien, suggereert een UBC-onderzoeker.

Camille Rousseau, een doctoraalstudent aan de School of Education van UBC Okanagan, heeft onlangs een onderzoek afgerond naar het gedrag van 17 kinderen van groep 1 tot 3 tijdens het lezen met en zonder hond. De studie werd uitgevoerd met Christine Tardif-Williams, een professor aan de afdeling kinder- en jeugdstudies van Brock University.

"Ons onderzoek richtte zich op de vraag of een kind gemotiveerd zou zijn om langer door te lezen en door te gaan met matig uitdagende passages als het wordt vergezeld door een hond. ", legt Rousseau uit.

De deelnemers werden geworven op basis van hun vermogen om zelfstandig te lezen. Voorafgaand aan de studie, elk kind werd getest om hun leesbereik te bepalen en om ervoor te zorgen dat ze de juiste verhaalfragmenten zouden krijgen. De onderzoekers kiezen vervolgens verhalen die iets verder gaan dan het leesniveau van het kind.

Tijdens de studiesessies, deelnemers zouden hardop voorlezen aan ofwel een waarnemer, de hondengeleider en hun huisdier of zonder de hond. Nadat ze hun eerste pagina hadden voltooid, ze zouden de mogelijkheid krijgen om een ​​tweede lezingstaak te doen of de sessie af te maken.

"De bevindingen toonden aan dat kinderen aanzienlijk meer tijd besteedden aan lezen en meer volharding toonden wanneer een hond - ongeacht ras of leeftijd - in de kamer was, in tegenstelling tot wanneer ze zonder hen lazen, " zegt Rousseau. "Bovendien, de kinderen gaven aan zich meer geïnteresseerd en competenter te voelen."

Met de recente stijging van de populariteit van leesprogramma's voor therapiehonden op scholen, bibliotheken en maatschappelijke organisaties, Rousseau zegt dat hun onderzoek zou kunnen helpen bij het ontwikkelen van 'gouden standaard' door honden ondersteunde interventiestrategieën voor worstelende jonge lezers.

"Er zijn onderzoeken geweest naar de impact van therapiehonden op het verbeteren van de leesvaardigheid van studenten, maar dit was de eerste studie die zorgvuldig uitdagend lezen voor kinderen selecteerde en toewees, " ze zegt.

Sommige studies en programma's laten kinderen hun eigen boek kiezen, en hoewel de leeservaring nog steeds positief zou zijn, Rousseau voegt eraan toe dat het de leerzame ervaring is om door te gaan met een gematigde uitdaging die een potentieel groter gevoel van prestatie biedt.

Ze hoopt dat het onderzoek het begrip van organisaties vergroot over hoe het lezen van kinderen kan worden verbeterd door harige vrienden.