Een nieuwe juridische dataset die vandaag op LawAtlas.org is gepubliceerd, toont verschuivingen en trends in "zero tolerance" op staatsniveau of uitsluitingswetten voor schooldisciplines, gericht op hoe de wetten uitzetting en schorsing regelen.

De dataset volgt bijna 11 jaar schooldiscipline en rapportagewetten voor schooldisciplines - vanaf 1 januari 2008 tot 1 december 2018. Het biedt met name inzicht in een trend om "zero tolerance-beleid, " die van schoolbeheerders kan eisen dat ze een student uitzetten of schorsen voor specifiek gedrag, ongeacht de individuele omstandigheden. Dit beleid heeft vaak een onevenredige invloed op gekleurde studenten, studenten met een handicap, en LGBTQ-studenten.

Uit de gegevens blijkt dat de verschuiving van beleid op het gebied van uitsluitingsdiscipline op sommige gebieden is gevorderd, maar niet anderen:

• Veertien staten in 2018 verplichtten tuchtambtenaren van scholen om de individuele omstandigheden van een overtreding in overweging te nemen alvorens een leerling uit te sluiten of te schorsen. een stijging ten opzichte van tien staten in 2008.
• Dertien staten in 2018 eisten het gebruik van alternatieven, zoals ouderbetrokkenheid, positieve gedragsinterventies, of verwijzingen naar adviseurs, alvorens een leerling te schorsen of te verwijderen. Dit is een stijging ten opzichte van 10 staten in 2008.
• Het aantal staten dat scholen verplicht om onderwijsonderwijs te geven aan geschorste of verwijderde leerlingen is gestegen van elf staten in 2008 tot 16 in 2018.
• Meer staten stellen jongere studenten vrij van schooldisciplinebeleid - zes staten in 2008 versus 13 in 2018.

In de tussentijd:

• Er is weinig veranderd in de eis van staten dat bepaald gedrag van studenten moet worden gemeld aan wetshandhavingsinstanties - 41 staten in 2008 versus 42 staten in 2018.
• Er zijn 26 staten die uitzetting toestaan ​​wegens "opzettelijk verzet, "een breed en subjectief delict dat ongedefinieerd blijft in de wet; een stijging ten opzichte van 25 in 2008.

"Deze gegevens bieden een genuanceerde kijk op de aard van het schoolbeleid voor uitsluiting in de Verenigde Staten, en hoe ze zijn veranderd - en niet veranderd - op manieren die de verschillen tussen enkele van de meest kwetsbare Amerikaanse studenten kunnen verkleinen of vergroten, " zei Adrienne Ghorashi, Esq., een programmamanager bij het Centre for Public Health Law Research, en de hoofdonderzoeker van dit project. "Deze gegevens zullen een nuttige bron zijn voor onderzoekers, voorstanders, schoolbestuurders en anderen die dit beleid en hun impact op leerlingen willen begrijpen."

De dataset is geproduceerd met financiering van de Centers for Disease Control and Prevention aan ChangeLab Solutions en het Center for Public Health Law Research.