Met groeiend bewijs van gendervooroordelen bij evaluaties van studentencursussen, een nieuwe interventie ontwikkeld door onderzoekers van de Iowa State University kan de vooroordelen tegen vrouwelijke instructeurs helpen verminderen.

De enquêtes aan het einde van het semester evalueren de doeltreffendheid van het onderwijs en beïnvloeden vaak de aanstelling en promotie, maar onderzoek heeft aangetoond dat vrouwen kritischer worden beoordeeld dan hun mannelijke leeftijdsgenoten, zei Dave Peterson, hoogleraar politieke wetenschappen. Na te hebben gewerkt in commissies die deze kwestie moeten aanpakken, Peterson en Lori Biederman, adjunct-assistent-professor ecologie, evolutie en organisme biologie, ontwierp een experiment om studenten bewust te maken van mogelijke vooroordelen bij het invullen van evaluaties.

Ze verdeelden willekeurig studenten in vier grote inleidende cursussen - twee biologie en twee Amerikaanse politiek - een van de twee cursusevaluaties. Een daarvan was het standaardformulier; de andere omvatte taal (zie hieronder) bedoeld om gendervooroordelen te verminderen. De taal werd toegevoegd aan het evaluatieformulier en er werd een e-mail gestuurd naar de studenten om hen uit te nodigen om de enquête in te vullen. Alle evaluaties werden online ingevuld.

Biederman en Kevin Roe, universitair hoofddocent ecologie en beheer van natuurlijke hulpbronnen, gaf de biologielessen. Tessa Ditonto en David Andersen, beide universitair docenten politieke wetenschappen, doceerde de cursussen over Amerikaanse politiek. De twee delen - een gegeven door een vrouw, de andere een man - behandelde hetzelfde materiaal met vergelijkbare leerstijlen. In vergelijking met de controlegroep, de interventie leverde significant hogere scores op voor de vrouwen. Het onderzoek is gepubliceerd in PLOS EEN .

"We waren verrast om te zien dat een eenvoudige interventie zo'n sterk effect heeft, " zei Peterson. "Het is eigenlijk maar één hulpmiddel, maar de resultaten benadrukken de noodzaak om breder over gendervooroordelen te praten als we nadenken over veranderingen in de manier waarop we onderwijs evalueren."

Vrouwen compenseren vooringenomenheid

De onderzoekers analyseerden de antwoorden op drie vragen die werden gebruikt bij cursusevaluaties:

• Uw algemene beoordeling van deze instructeur is?
• Wat is uw algemene beoordeling van de onderwijseffectiviteit van de instructeur?
• Uw algemene beoordeling van deze cursus is?

Het staafdiagram laat het verschil zien voor de vrouwelijke instructeurs. De blauwe balken vertegenwoordigen de antwoorden uit de standaardevaluatie en de rode balken zijn het interventieformulier. In de interventiegroep antwoorden op de algemene evaluatie van het onderwijs waren .41 punten hoger, onderwijseffectiviteit 0,30 punten hoger en algehele evaluatie van de cursus 0,51 punten hoger dan de groep die standaardformulieren invult. De anti-bias taal had geen significant effect op de evaluaties van de mannelijke instructeurs.

Ondanks de enorme hoeveelheid onderzoek die gendervooroordelen documenteert, Biederman zegt dat er weinig evidence-based tools zijn om het effect van impliciete of expliciete vooroordelen te verminderen. Ze zegt dat de resultaten van de interventie bemoedigend zijn, omdat vrouwelijke instructeurs vaak harder werken in de klas, wetende dat deze vooroordelen bestaan.

"Ik denk niet dagelijks aan vooroordelen, maar het beïnvloedt hoe ik les geef. Ik heb een leermeesterschap ontwikkeld om een ​​zeker vertrouwen uit te stralen, zodat studenten mijn geloofwaardigheid niet in twijfel trekken, "Biederman zei. "Er is een dunne lijn tussen flexibel zijn, zorgzaam en leuk; maar ook stevig zodat studenten niet over me heen lopen."

Is het geslacht van de studenten van belang?

De evaluaties bevatten een vraag over gender, waarmee onderzoekers konden testen of de interventie vrouwen en mannen anders beïnvloedde. Uit hun analyse bleek dat het geen effect had op vrouwelijke studenten die vrouwelijke instructeurs evalueerden. Er was bewijs dat de interventie invloed had op de mannen, specifiek op de algemene beoordelingen van de instructeur en de cursus.

Het is onduidelijk of de anti-bias taal een soortgelijk effect zou hebben als deze zou worden opgenomen in alle universitaire cursusevaluaties. Peterson zegt dat studenten de taal misschien niet opmerken en het effect ervan verminderen. Er is meer onderzoek nodig om te bepalen hoe gendervooroordelen op grotere schaal kunnen worden verminderd, maar Peterson zegt dat het geen kwaad kan om de interventie te gebruiken, gezien de invloed van evaluaties op facultaire promoties en ambtstermijnen.

De volgende stap voor onderzoekers is het analyseren van de schriftelijke opmerkingen die studenten in hun evaluaties hebben opgenomen om het effect van de interventie te bepalen.

Taal toegevoegd aan cursusevaluatie

"De evaluaties van studenten van het onderwijs spelen een belangrijke rol bij de beoordeling van de faculteit. Uw mening beïnvloedt de beoordeling van instructeurs die elk jaar plaatsvindt. Iowa State University erkent dat de evaluaties van studenten van het onderwijs vaak worden beïnvloed door onbewuste en onbedoelde vooroordelen van studenten over de race en het geslacht van de instructeur. Vrouwen en gekleurde instructeurs worden systematisch lager beoordeeld in hun onderwijsevaluaties dan blanke mannen, zelfs als er geen daadwerkelijke verschillen zijn in de instructie of in wat studenten hebben geleerd.

Houd hier rekening mee bij het invullen van de cursusevaluatie en probeer stereotypen over professoren te weerstaan. Focus op uw mening over de inhoud van de cursus (de opdrachten, het tekstboek, het lesmateriaal) en niet ongerelateerde zaken (het uiterlijk van de instructeur)."