Kinderen vanaf vier jaar zouden meer autonomie moeten krijgen om te helpen bij het kiezen van de goede doelen die hun scholen en gezinnen ondersteunen, volgens nieuw onderzoek van de Universiteit van Kent en de Canterbury Christ Church University.

Onderzoekers gingen op zoek naar hoeveel kinderen tussen de vier en acht jaar begrijpen over liefdadigheid. In totaal, 150 vier- tot achtjarigen werden door een team van 60 student-onderzoekers gevraagd naar hun begrip van liefdadigheid en hun ervaringen met fondsenwervende evenementen.

Uit de eerste bevindingen bleek dat leerlingen zich vooral bewust waren van liefdadigheidsinstellingen en evenementen waaraan ze op school hadden deelgenomen, zoals Comic Relief, Kinderen in Nood of oogstfeesten. Verder, ze waren zich vaak niet bewust van de reden voor de gebeurtenis, behalve dat het iets ongewoons was.

De onderzoekers werkten vervolgens samen met de kinderen om meer te vertellen over het scala aan goede doelen en goede doelen die ook kunnen worden gedoneerd. Dit omvatte het helpen van hen bij het onderzoeken van gebieden waaraan ze mogelijk geld zouden willen geven op basis van hun eigen interesses.

Hierna toonden de kinderen meer begrip voor het feit dat ze de autonomie hadden om goede doelen te selecteren die ze steunden. Ze raakten ook meer betrokken bij het ontwikkelen van hun eigen ideeën over liefdadigheid, in plaats van alleen bevelen van leraren of ouders op te volgen.

Als zodanig, toen de kans werd geboden om in theorie £ 100 te schenken aan een soort liefdadigheidsinstelling, was er een scala aan keuzes. Algemene goede doelen die menselijk lijden verlichten, zoals dakloosheid of armoede, waren het populairst, met 28% die geld selecteert voor goede doelen in dit gebied. Liefdadigheidsinstellingen voor dieren in het wild (26%) en liefdadigheidsinstellingen die kinderen en jongeren ondersteunen (27%) waren ook populaire gebieden om te geven.

Goede doelen voor medisch onderzoek (12%) en internationale liefdadigheidsinstellingen (7%) waren niet zo populair, Hoewel, wat volgens de onderzoekers was omdat kinderen niet zoveel directe ervaring of begrip van deze problemen hadden, zodat ze niet zo veel resoneerden als de meer populaire gebieden.

Onderzoeker Dr. Alison Body van de School of Social Policy, Sociology and Social Research (SSPSSR) in Kent zei:'Het is geweldig dat kinderen zo sterk betrokken zijn bij liefdadigheidsevenementen, maar het onderzoek toont aan dat er meer moet worden gedaan om hen te helpen een actieve rol te spelen in het soort goede doelen en goede doelen dat ze helpen ondersteunen. zowel op school als thuis. Deze vroege actieve betrokkenheid kan een levenslange impact hebben op hoe ze goede doelen en filantropie meer in het algemeen begrijpen en ermee omgaan.'

De onderzoekers suggereren dat zowel ouders als scholen meer zouden moeten doen om kinderen te betrekken bij liefdadigheid, proberen te begrijpen in welke doelen ze het meest geïnteresseerd zijn en die ze willen steunen, in plaats van in gebreke te blijven bij de meest populaire oorzaken.