Onderzoek toont aan dat het gedrag van de mensen met wie je het meeste tijd doorbrengt, van invloed kan zijn op je eigen gedrag, In voor en tegenspoed. Nutsvoorzieningen, onderzoekers van de Universiteit van Missouri hebben ontdekt dat kinderen die hulp nodig hebben bij het verbeteren van hun sociale vaardigheden, meer baat kunnen hebben wanneer ze worden gegroepeerd met leeftijdsgenoten met vergelijkbare sociale vaardigheden, in plaats van met leeftijdsgenoten met een gelijkaardige handicap of stoornis.

"We weten dat hoe je kinderen groepeert in een interventiesituatie enorm belangrijk is, " zei Janine Stichter, hoogleraar speciaal onderwijs aan het MU College of Education. "Echter, we moeten overwegen welke soorten groepen beter werken dan andere en de beste resultaten op het gebied van positief gedrag creëren."

Stichter en haar team werkten met bijna 300 studenten met verschillende sociale stoornissen op 34 middelbare scholen om te testen welke omstandigheden groepsgebaseerde sociale interventies effectiever maken. De huidige praktijken zijn vaak niet effectief, ze zegt, omdat kinderen handig bij elkaar worden gegroepeerd door overeenkomende lesroosters of soortgelijke stoornissen. Stichter ontdekte dat het groeperen op handicap of stoornis minder succesvol is in het creëren van positieve gedragsveranderingen dan het groeperen van kinderen op vergelijkbare sociale vaardigheden.

"Het ene kind kan moeite hebben om mensen in het gezicht te kijken, terwijl een ander misschien problemen heeft om bij het onderwerp te blijven, "Zei Stichter. "Echter, als ze allebei op het niveau zijn waarop ze kunnen communiceren en beseffen dat ze gedrag vertonen dat moet worden gecorrigeerd, ze kunnen effectief communiceren en elkaar helpen in groepsverband. Ze leren in wezen samen."

Bijvoorbeeld, het is misschien niet ideaal om groepen te vormen die uitsluitend uit kinderen met het autismespectrum bestaan. In plaats daarvan, het zou gunstiger zijn voor de ontwikkeling van kinderen om ze te groeperen met anderen die vergelijkbare sociale vaardigheden hebben, maar een breed scala aan uitdagingen hebben.

"Sociale vaardigheden gaan niet alleen over vriendschap. Het gaat erom te kunnen reageren op en te gedijen in je omgeving, Stichter zei. "Dat is de reden waarom gezinnen en beoefenaars deze drive hebben om kinderen zo vroeg en zo effectief mogelijk te helpen. Als we niet de tijd nemen om kinderen te matchen met de juiste interventies, dan lopen we het risico tijd te verspillen en hun ontwikkeling mogelijk te belemmeren."

"Invloed van homogeniteit van studentkenmerken in een groepsgebaseerde sociale competentie-interventie, " werd gepubliceerd in Schoolpsychologie driemaandelijks .