Als vrouwelijke atleten sterke mentoren hebben, de relatie helpt hen om problemen van seksisme te bestrijden en helpt hen bij het navigeren door problematisch gedrag, volgens een studie van twee onderzoekers van de Universiteit van Kansas.

"Mentorschap en het gevoel ertoe te doen is erg belangrijk voor vrouwelijke atleten bij het omgaan met kwesties van discriminatie of pesten die de volledige deelname van vrouwen aan sport kunnen belemmeren, zoals spelen in een overwegend mannelijk team of geconfronteerd worden met seksuele intimidatie, " zei Kathryn Vaggalis, de co-auteur van de studie en een KU-promovendus in American Studies.

Algemeen, wanneer mentoren het gevoel van eigenwaarde bijbrengen en het idee dat het leven van de studenten belangrijk is voor anderen, het kan het atletische vermogen vergroten, kansen bieden voor leiderschap, en een positief effect hebben op de voortdurende betrokkenheid van vrouwen bij sport.

Vaggalis en co-auteur Margaret Kelley, KU universitair hoofddocent American Studies, voerde 42 retrospectieve kwalitatieve interviews uit met universiteitsstudenten die voormalige middelbare schoolatleten waren en identificeerde leraren of coaches als natuurlijke mentoren. Natuurlijke mentoren zijn degenen die door de leerling in hun schoolomgeving worden geïdentificeerd in plaats van een mentor die is toegewezen via een formeel mentorprogramma.

De onderzoekers zullen hun bevindingen op 12 augustus presenteren op de jaarlijkse bijeenkomst van de American Sociological Association in Philadelphia.

Ze ontdekten dat mentoren een veilige ruimte boden om advies en begeleiding te krijgen van een vertrouwde niet-verwante volwassene. Mentorschap bood meerdere voordelen, zoals emotionele steun, het verminderen van delinquentie en het bijbrengen van een positieve werkethiek.

Ondanks de positieve bevindingen van vrouwelijke atleten dat mentoren hen hielpen om sociaal en atletisch sterker te worden, vonden de onderzoekers ook elders gemengde resultaten, inclusief dat mentoren problematische gendergerelateerde aspecten van sportsocialisatie zouden kunnen versterken.

mannelijke mentees, bijvoorbeeld, noemden minder emotionele steun en open communicatie met hun mentoren dan hun vrouwelijke tegenhangers. En mannelijke-op-mannelijke mentoren van jonge mannen hadden de neiging om ideeën over sporteducatie te versterken door retoriek van traditionele mannelijkheid, ze vonden, hoewel de deelnemers zeiden dat deze opleiding het gevoel van eigenwaarde en arbeidsethos verbeterde, en ook versterkt atletisch vermogen en prestaties.

Echter, de onderzoekers ontdekten ook dat mentoren - door de traditionele mannelijkheid te versterken - de problematische perceptie van sport als inherent mannelijk of mannelijk kunnen verergeren.

"Niet alle sportmentoren zijn positieve mentoren. Ze kunnen problematisch zijn, te, " Zei Kelley. "En de socialisatieverschillen tussen de geslachten spraken ons in dit opzicht echt aan uit de gegevens."

Nog altijd, de onderzoekers zeiden dat de studie aangeeft dat natuurlijk mentorschap en het idee van ertoe doen cruciaal zijn om een ​​positieve invloed te hebben op adolescenten die kunnen helpen probleemgedrag te verminderen en de kansen in het leven te verbeteren.

"Soms worden kinderen bijna ontmoedigd uit deze relaties omdat er zoveel grenzen zijn tussen mogelijke mentoren, "Zei Kelley. "Dan lopen ze deze mentorschappen mis, die zeer leerzaam kunnen zijn."

De sekseverschillen in de studie kunnen een waarschuwing zijn voor coaches en leraren die in de positie zijn om jongere atleten te begeleiden, aldus de onderzoekers.

"We moeten voorzichtig zijn met het erkennen dat we soms blijvende verschillen in ongelijkheden in de manier waarop we jongens en meisjes behandelen, "Zei Kelley. "Als we hiernaar kijken, kunnen we kritisch zijn over de mentoringcontext en kritisch zelfbewust zijn over hoe jonge mensen kunnen leren over gender en de wereld."

Maar hun bevindingen over mentorschap zijn ook positief om verschillende redenen, waaronder het indammen van seksisme dat de deelname van vrouwen aan sport kan belemmeren en een positieve invloed hebben op mannelijke studenten. De relatie tussen mentorschap en er toe doen kan belangrijk zijn in gesprekken over het voorkomen van geweld op scholen en onder jongeren, aldus de onderzoekers.

"Als volwassenen kunnen we toezeggingen doen aan jongeren, "Kelly zei, "om hen te bereiken en te koesteren, hen het gevoel geven dat ze belangrijk zijn, vooral als natuurlijke mentoren buiten hun familie."