Concreet en letterlijk denken: Kinderen hebben de neiging om heel concreet en letterlijk over technologie na te denken. Ze begrijpen misschien niet de onderliggende principes van hoe technologie werkt, en richten zich mogelijk op de oppervlaktekenmerken en -functies van apparaten.

Animistisch denken: Kinderen kunnen mensachtige eigenschappen aan technologie toeschrijven. Ze beschouwen een computer bijvoorbeeld als een 'slimme' of 'behulpzame' machine die zelfstandig kan denken en beslissingen kan nemen.

Magisch denken: Kinderen geloven misschien dat technologie magische krachten heeft, zoals het vermogen om dingen te laten verschijnen of verdwijnen, of om wensen te vervullen.

Egocentrisch denken: Kinderen geloven misschien dat de technologie om hen en hun behoeften draait. Ze denken misschien dat het voornaamste doel van technologie is om hen te vermaken of hun leven gemakkelijker te maken.

Gebrek aan inzicht in de risico's en voordelen: Kinderen begrijpen de potentiële risico's en voordelen van technologie mogelijk niet volledig. Ze zijn zich misschien niet bewust van de gevolgen voor de privacy van het gebruik van sociale media, of ze begrijpen de gevaren van online pesten of cybercriminaliteit niet.

Snel leren en aanpassen: Kinderen leren vaak snel en passen zich snel aan nieuwe technologieën aan. Ze voelen zich misschien meer op hun gemak met technologie dan volwassenen, en zijn misschien meer bereid om met nieuwe apparaten en toepassingen te experimenteren.

Het is belangrijk dat volwassenen kinderen helpen een genuanceerder begrip van technologie en de rol ervan in de samenleving te ontwikkelen. Dit omvat onder meer het onderwijzen van hen over de onderliggende principes van hoe technologie werkt, het helpen begrijpen van de risico's en voordelen van het gebruik van technologie, en het aanmoedigen van hen om kritisch na te denken over de impact van technologie op hun leven en de wereld om hen heen.