De relatie tussen mens en robot is de focus geworden van een toenemend aantal onderzoeken, in het licht van de naderende integratie van robots binnen verschillende vakgebieden, inclusief professionele en educatieve contexten. Een internationaal en interdisciplinair team van onderzoekers, waaronder psychologen en robotici aan de Università Cattolica del Sacro Cuore in Milaan (Prof. Antonella Marchetti, Prof. Davide Massaro, Dr. Cinzia Di Dio en Dr. Federico Manzi), Universiteit van Kyoto (prof. Shoji Itakura en prof. Takayuki Kanda), Osaka University (Prof. Hiroshi Ishiguro) en Advanced Telecommunications Research Institute International (ATR) in Kyoto hebben een onderzoek uitgevoerd naar de interacties tussen mens en robot, waarbij vijf- en zesjarige kinderen speelden met andere kinderen en robotpartners.

"De mens is voortdurend in ontwikkeling, en de meest complexe fasen van verandering en rijping van psychologische processen en competenties, inclusief de ontwikkeling van sociale vaardigheden, optreden tijdens de eerste levensjaren, " vertelden de onderzoekers aan TechXplore, via e-mail. "Als het leven een opeenvolging van beslissingen is, Zeer snel, we zullen ook worden opgeroepen om beslissingen te nemen met robotpartners. Gezien de toenemende aanwezigheid en relevantie van robotartefacten in onze samenleving, het is van fundamenteel belang om te beginnen te onderzoeken hoe relationele patronen veranderen wanneer ze met een robot te maken hebben en, met specifieke verwijzing naar onze experimentele studie, hoe besluitvormingsprocessen worden beïnvloed door het bureau van de partner in een levensloopperspectief. Ontwikkelingspsychologie verbinden met de studie van mens-robot interacties vanuit een multidisciplinair perspectief, Itakura stelde een nieuw onderzoeksdomein voor genaamd Developmental Cybernetics, die we in dit onderzoek hebben gebruikt."

De auteurs van het artikel, die werd gepubliceerd in Springer's International Journal of Social Robotics, zijn geïnteresseerd in het blootleggen van de psychologische mechanismen en processen achter mens-robot interacties. Hun onderzoek richt zich met name op kinderen, omdat ze geloven dat dit zou kunnen helpen bij het definiëren van de ontwikkelingsmaatstaven die dergelijke relationele patronen kenmerken.

"Ten slotte, een vijfjarig kind zou mogelijk een unieke relationele modaliteit aangaan met een robot in vergelijking met een ouder kind of een volwassene, " zeiden de auteurs.

In hun studie hebben de auteurs hebben een reeks tests afgenomen bij 31 Italiaanse kleuters, waarvan sommige hun theory of mind (ToM) beoordeelden, dat is het menselijk vermogen om mentale toestanden te herkennen (bijv. gedachten, percepties, gevoelens, enz.) in zichzelf en anderen. Vooral, de onderzoekers beoordeelden het begrip van valse overtuigingen van de kinderen met behulp van de klassieke onverwachte overdrachtstaak en een reeks video's van de onverwachte overdrachtstaak waarin de personages kinderen of robots zijn. Hierdoor konden ze het vermogen van de kinderen beoordelen om een ​​valse overtuiging toe te schrijven, en dus een theorie van de geest, aan een ander mens en aan de robot.

De onverwachte overdrachtstaak, vaak gebruikt om jonge kinderen te testen op ToM, gaat om een ​​personage dat een object onder een doos legt en vervolgens de kamer verlaat. Terwijl hij weg is, een tweede personage komt de kamer binnen en verplaatst het object ergens anders. Het eerste personage komt dan terug in de kamer op zoek naar het object dat hij oorspronkelijk onder de doos had geplaatst.

De onderzoekers vertelden dit verhaal met behulp van twee poppen, een bal, een doos en een mand. Toen ze klaar waren met het vertellen van het verhaal, ze stelden de deelnemers een reeks vragen die hun geheugen en ToM beoordeelden.

De kinderen kregen vervolgens vier video's van hetzelfde verhaal te zien, maar met een robotagent als een van de personages. De twee personages in de video's waren ofwel twee kinderen, twee robotten, of een kind en een robot, terwijl het verplaatste object een teddybeer was. Koppelingen binnen en tussen agent-types (mens en robot) waren bedoeld om de effectiviteit van alle mogelijke relationele en rolcombinaties te beoordelen bij het evalueren van de ToM van de kinderen. Na het bekijken van de video's, de kinderen werden dezelfde vragen gesteld als voorheen, tijdens de klassieke ToM-taak.

Het belangrijkste doel van dit experiment was om te bepalen of de kinderen 'valse overtuiging' (d.w.z. geloven dat een verplaatst object is waar men het voor het laatst zag) toeschreven aan zowel een ander kind als een robotagent, of dat deze toeschrijvingen enigszins anders waren. Vervolgens, de onderzoekers testten de kinderen op het ultimatumspel, het evalueren van de eerlijkheid waarmee ze een 'speciaal voorwerp' (d.w.z. stickers) tussen zichzelf en een andere speler (d.w.z. een ander kind of een robot) hebben uitgedeeld.

"Om de dynamiek te bestuderen die ten grondslag ligt aan besluitvormingsprocessen en, specifieker, iemands neiging en gevoeligheid voor eerlijkheid, we gebruikten een interactief spel afgeleid van de Theory of Economic Games, het Ultimatum-spel, die veel wordt gebruikt in de psychologie, " legden de auteurs uit. "Het voordeel van deze experimentele situatie is dat het op verschillende leeftijden kan worden gebruikt, waardoor de onderzoeker op een gecontroleerde manier gegevens van de vroege kinderjaren tot de volwassenheid kan vergelijken. Hetzelfde, hetzelfde protocol kan transversaal worden gebruikt om gevoeligheid te vergelijken met eerlijkheid bij het spelen met verschillende agenten, in ons geval met een mens of een robot."

In het Ultimatum-spel, de ene speler (de aanbieder) deelt een som geld (of goederen) met een andere speler (de ontvanger). Zodra de indieners hun besluit hebben medegedeeld, de ontvanger kan het accepteren of afwijzen. Als zij/hij het accepteert, het geld wordt verdeeld zoals voorgesteld; als zij/hij dat niet doet, echter, beide spelers krijgen niets.

Een van de onderscheidende kenmerken van het Ultimatum-spel is dat het wederkerigheid vereist. In feite, wanneer hij optreedt als de indiener, een speler moet rekening houden met de geest van de ander, ' anticiperen op haar / zijn reactie om een ​​goede, aangezien de afwijzing van het voorstel geen enkel voordeel zou opleveren. De onderzoekers kozen voor dit spel omdat het hen zou helpen beter te begrijpen wat kinderen verwachtten van de reacties van een robot en hoe ze zijn 'geest' zagen.

"Om te evalueren hoe kinderen de interactieve partner in mentale en fysieke termen waarnemen, we hebben vervolgens de Attribution of Mental and Physical States (AMPS)-vragenlijst afgenomen, ad hoc ontwikkeld en afgeleid van wetenschappelijke literatuur, " zeiden de auteurs. "We gebruiken steeds vaker de AMPS-vragenlijst omdat het ons in staat stelt de toeschrijving van een 'geest' die proefpersonen van verschillende leeftijden hebben van robotagenten te onderzoeken en te vergelijken met de menselijke agent."

De experimenten van de onderzoekers leverden interessante resultaten op. Terwijl kinderen robots leken te herkennen als afzonderlijke entiteiten in vergelijking met mensen, in het Ultimatum-spel, hun gedragsreacties en redeneringen waren vergelijkbaar bij het spelen met een ander kind en met een robot.

Verder, de resultaten van de ToM-taken toonden aan dat alle kinderen een foutieve overtuiging toeschrijven aan het kind, ongeacht of de taak werd toegediend in de vorm van een storyboard of video. interessant, alle kinderen schreven een vals geloof toe aan de robot, onafhankelijk van zijn rol in het spel, suggereert dat de robot, zoals de geest van de mens, is onderhevig aan informatiebeperkingen. Deze gegevens geven aan dat mechanismen en overtuigingen die verband houden met mens-robot-interacties zich vrij vroeg in onze levensduur kunnen ontwikkelen.

"Kinderen schrijven verschillende fysieke en mentale toestanden toe aan de robot en de menselijke agent, " zeiden de auteurs. "Echter, ze hebben de neiging om vergelijkbare economische beslissingen te nemen bij interactie met een ander kind of bij interactie met een robot. Als de relatie met de robot bij kinderen gedrag vertoont dat vergelijkbaar is met dat bij menselijke partners, vervolgens het gebruik van robots in verschillende contexten, van educatief tot revalidatie, kan bijzonder cruciaal zijn."

De studie van dit interdisciplinaire team van onderzoekers geeft waardevol inzicht in hoe mensen, vooral kinderen, betrekking hebben op robots en hoe zij deze 'nieuwe entiteiten' waarnemen. Om de generaliseerbaarheid van hun bevindingen te verbeteren, echter, de onderzoekers zouden hun onderzoek moeten repliceren met een grotere groep deelnemers. Verder onderzoek zou ook kunnen vergelijken hoe mensen omgaan met robots met hoe ze omgaan met andere niet-menselijke entiteiten, zoals dieren, speelgoed, of andere voorwerpen.

"Momenteel, we breiden zowel het soort psychologische functies als het soort maatschappelijk relevante situaties uit waarin de menselijke partner kan worden gesteund door een robotpartner, " zeiden de auteurs.

© 2019 Wetenschap X Netwerk