Studenten van het eerste leerjaar leren verschillende wiskundevaardigheden. De meest basale zijn even en oneven getallen, optellen, aftrekken en de waarde van geld. Games spelen is een goede manier om deze vaardigheden te oefenen en gebruik te maken van de vijf minuten voor de lunch, de pauze of de bel aan het einde van de dag. Het hebben van een paar “ga naar” -games houdt kinderen bezig en versterkt de vaardigheden die aan bod komen in wiskundelessen. Geef de eerste keer dat ze de spellen spelen extra tijd, omdat het leren van de regels wat extra tijd kost.
Toevoeging

Tegenover elkaar in een cirkel strijden groepen van vier studenten om te zien wie de de meeste "tientallen" in drie minuten. Laat ze 10 speelkaarten achter elkaar leggen, aangezien speler 1 naar sets kaarten zoekt die gelijk zijn aan 10. Alle kaarten met kaarten zijn gelijk aan 10, dus die moeten ze eerst oppakken. Wanneer speler 1 alle mogelijke combinaties heeft opgepakt, moet de dealer voldoende kaarten aan de rij toevoegen om de rij terug te brengen naar 10 kaarten. Ga door rond de cirkel tot het deck op is, er zijn geen combinaties meer mogelijk of er zijn vier minuten verstreken. Degene die de meeste combinaties van 10 heeft, wint het spel.
Aftrekken

Zet de studenten in groepen van twee en geef elke set een paar dobbelstenen voor een snel aftrekspel. Spelers gooien om de beurt de dobbelstenen en ze moeten het kleinere getal van het grotere getal aftrekken om hun score te krijgen. Ze moeten één minuut om de beurt blijven spelen en de nieuwe score bij elke beurt optellen. De speler met het hoogste nummer aan het einde van elke minuut wint. Herhaal dit tot de vijf minuten voorbij zijn.
Odds & Evens

Laat elke rij studenten een cirkel op de vloer vormen voordat ze een kaarthandelaar toewijzen. Vraag de dealer om alle kaarten uit te delen en de spelers te instrueren om een nette stapel met de afbeelding naar beneden voor hen te maken. Het maakt niet uit of één persoon een extra kaart of twee heeft. Het doel van het spel is om de meeste kaarten te krijgen. Spelers plaatsen om de beurt kaarten met de beeldzijde naar boven in het midden van de stapel, en wanneer er een oneven nummerkaart opkomt, wint de speler die zijn hand op de stapel legt de kaarten. Hij draait hem vervolgens op zijn kop en legt de kaart op de bodem van zijn stapel. "Stop the clock after four minutes;", 3, [[tel de kaarten en de speler met de meeste kaarten wint.
Geld herkennen

Een snel spel van "Welke munt ben ik?" versterkt hoe verschillende munten eruit zien. Verdeel de klas in twee groepen. Geef elke groep groepeer een stuk papier met een andere denominatie van de munt die erop is gerepliceerd en dubbelgevouwen zodat ze de munt niet kunnen zien. Laat ze om de beurt per groep vragen stellen over de munt om te raden welke munt ze hebben.