Werkdruk en stress: Het beroep van leraar wordt vaak gekenmerkt door hoge werkdruk, lange werkdagen en veel stress. Om het lerarentekort effectief aan te pakken, moeten er maatregelen worden genomen om deze lasten te verminderen, zoals het bieden van adequate ondersteuningssystemen, beheersbare klassengroottes en mogelijkheden voor een goed evenwicht tussen werk en privéleven.

Lage salarissen: Lesgeven wordt erkend als een belangrijk beroep binnen de samenleving, maar toch worden veel landen, in vergelijking met andere bedrijfstakken die een vergelijkbaar niveau van onderwijs en verantwoordelijkheid vereisen, geconfronteerd met uitdagingen bij het garanderen van concurrerende salarissen voor leraren. Door dit aspect aan te pakken kan de aantrekkingskracht van het beroep worden vergroot, kunnen bestaande leraren worden behouden en tegelijkertijd nieuwe mensen naar het vakgebied worden aangetrokken.

Erkenning en carrièremogelijkheden: Naast het garanderen van concurrerende salarissen is het van cruciaal belang om meer erkenning en loopbaanontwikkelingsmogelijkheden voor leraren te bevorderen. Door ervoor te zorgen dat hun stem wordt gehoord in discussies over het onderwijsbeleid, en door betekenisvol mentorschap, professionele ontwikkelingsprogramma's en leiderschapstrajecten te bieden, kan de arbeidstevredenheid worden vergroot en leraren worden aangemoedigd om in het beroep te blijven.

Hervorming van de lerarenopleiding en -opleiding: Het evalueren en mogelijk herstructureren van lerarenopleidingen kan de kwalificaties van leraren verbeteren. Het creëren van gespecialiseerde graden en het bieden van praktische klaservaring aan docenten naast hun fundamentele studies kan ervoor zorgen dat ze beter voorbereid zijn op de uitdagingen van het lesgeven.

strategieën voor het werven en behouden van docenten: Overheden en scholen moeten verschillende rekruteringsstrategieën gebruiken om gepassioneerde en gekwalificeerde individuen aan te trekken. Bovendien impliceert het behouden van de huidige leraren het koesteren van een werkomgeving die de bijdrage van leraren aan de samenleving erkent en voortdurende professionele groei waardeert.

Het is vermeldenswaard dat sommige landen collegegeldvrij onderwijs aanbieden aan degenen die een onderwijsdiploma behalen (bijvoorbeeld Finland en Duitsland). Hoewel dit zeker de financiële stress voor docenten in opleiding verlicht, is de implementatie van dit beleid in Australië geen op zichzelf staande oplossing zonder ook de uitdagingen op het gebied van de werkdruk, salarissen, erkenning en andere gerelateerde factoren aan te pakken die van invloed zijn op het aantrekken en behouden van docenten. Zoals eerder vermeld is een alomvattende aanpak van cruciaal belang om de lerarentekortcrisis effectief aan te pakken.