Het zou niemand verbazen dat het nastreven van een graduaat een stressvolle onderneming kan zijn, en voor studenten die transgender en niet-binair zijn (TNB), de atmosfeer kan giftig worden, volgens onderzoeker Nathan Grant Smith van de Universiteit van Houston. In een nieuw artikel gepubliceerd in Hoger onderwijs , Smith geeft een analyse van de huidige literatuur met betrekking tot de ervaringen van afgestudeerde TNB-studenten en suggereert interventies in het graduate onderwijs om meer ondersteunende omgevingen voor TNB-studenten te creëren.

"Bijna 50% van de afgestudeerde studenten geeft aan emotionele of psychologische problemen te ervaren tijdens hun inschrijving op de graduate school. De mate van angst is bijzonder hoog voor transgender en niet-binaire studenten die dagelijks worden gediscrimineerd en gemarginaliseerd, " meldt Smit, universitair hoofddocent in het doctoraatsprogramma counseling psychologie aan het UH College of Education en voorzitter van de afdeling Psychologische, Gezondheid, en Leerwetenschappen.

Bij het samenstellen en analyseren van de literatuur, Smith werd vergezeld door Douglas Knutson van de Oklahoma State University. Hun team omvatte Em Matsuno, Palo Alto-universiteit; Chloë Goldbach, Zuid-Illinois Universiteit Carbondale; en Halleh Hashtpari, De Universiteit van Utah.

De bestaande literatuur suggereert dat discriminatie van TNB-studenten toeneemt en dat discriminatie op universiteitscampussen (bijv. verminderde toegang tot huisvesting, beperkte toegang tot badkamers en kleedkamers) wordt geassocieerd met negatieve psychologische uitkomsten zoals zelfmoordgedachten. Smith en team bieden een sociaal-ecologisch model van transgender stigma- en stigma-interventies.

"We bieden een raamwerk om te begrijpen dat mensen op verschillende niveaus met de buitenwereld omgaan, " zei Smith. "Die niveaus zijn één-op-één, interpersoonlijk met groepen en structureel met interacties tussen beleid en normen van een instelling."

Omdat alle niveaus met elkaar zijn verbonden, Smith stelt voor dat iedereen begint met zijn eigen onderzoek naar gender en zijn interne vooroordelen uitdaagt die zeker van invloed zullen zijn op anderen. Bijvoorbeeld, overweeg hoe uw genderidentiteit uw huidige carrièrepad en andere levenservaringen heeft geholpen of belemmerd. Denk na over welke geslachtsvoornaamwoorden je gebruikt (bijv. hij/hem/zijn, zij/haar/haar, zij/hen/hun) en hoe u zich zou voelen als anderen herhaaldelijk onjuiste voornaamwoorden zouden gebruiken wanneer ze met of over u praten.

"Studenten die zijn opgeleid in TNB-positieve omgevingen zullen het personeelsbestand betreden, uitgerust om meer empowerment en diverse ruimtes voor hun collega's te cultiveren, hun families, en voor de gemeenschappen waarin ze leven, " zei Smith. "We moedigen iedereen aan om TNB-inclusie te zien als een kans en als een affectieve ervaring gebaseerd op empathie, Liefde, en een impuls in de richting van gemeenschapsvorming."

Enkele aanbevelingen van het team zijn:

Het creëren van bevestigende ruimtes voor TNB-afgestudeerde studenten Herziening en inclusief maken van universitair papierwerk, zoals toepassingen, intakeformulieren voor studentenvoorzieningen (zoals begeleiding en gezondheid), programma handboeken, cursus syllabi, webpagina's, faculteitspagina's en studentevaluaties Opname van genderbevestigende zorg in studentenverzekeringsplannen Training van begeleidingscentrum en personeel van gezondheidscentrum

"Deze en andere stappen zijn cruciaal voor het bouwen van een fundament van empathie en nederigheid om veilige, inclusieve en bevestigende ruimtes voor TNB-afgestudeerde studenten, ', meldt Smit.