Dr. Te Huia, met Māori-taalonderzoekers Dr. Mauren Muller en Tai Ahu, interviews afgenomen met 57 Maori-sprekers en -leerders in 12 regio's op nationaal niveau, evenals het uitvoeren van een diepgaand onderzoek tijdens het nationale kapa haka-festival Te Matatini, gehouden in Wellington in februari 2019, met de steun van de 'Te Mitatini' reo Māori-campagne.

Het onderzoek omvatte meningen van 980 Māori- en niet-Māori-mensen over hun motivaties en belemmeringen voor het leren en gebruiken van de reo Māori.

Dr. Te Huia zegt dat een positieve houding ten opzichte van te reo Māori binnen de gemeenschap van een deelnemer belangrijk was om hun inspanningen te valideren. Als leerlingen in een gemeenschap woonden of in banen werkten waar de taal werd gesproken en gewaardeerd, hun houding ten opzichte van het leren van te reo verbeterde. "Er is een verband dat in dit onderzoek naar voren komt tussen attitudes, waarden en taalgebruik in de gemeenschap, " zegt Dr. Te Huia.

"Die belangrijke relaties met Māori-sprekende mensen wiens mening mensen waarderen, zijn echt belangrijk om Māori-taalleerders en -sprekers te helpen omgaan met de impact van racisme, wat een belangrijke barrière is om Māori aan te moedigen om te beginnen met het leren van de Māori-taal, " voegde ze eraan toe.

Het gebruik van best practices zou ook kunnen worden ondersteund door verbeterde mechanismen voor het delen van bronnen tussen Māori-sprekende whānau, ze zegt. "Een van de belangrijkste aanbevelingen van deze studie is dat deze middelen moeten samenkomen in een hub, die zou kunnen worden beheerd door een centraal bestuursorgaan." Het in 2019 door de regering aangekondigde Te Kauwhata reo Māori-initiatief ondersteunt deze onderzoeksresultaten.

Taalangst was een andere belangrijke barrière voor het leren van te reo Māori, terwijl de weg om dit op te lossen moeizaam en emotioneel uitputtend is, Dr. Te Huia zegt.

"Terwijl het aantal Māori dat te reo leert toenemen, het onderzoek heeft een aantal toegangsproblemen aan het licht gebracht, en veel van de uitdagingen hebben betrekking op erfelijke trauma-factoren die verband houden met kolonisatie. Als deze niet worden aangepakt, betekent dit dat Māori-leerders van de erfgoedtaal zichzelf onnauwkeurig negatieve labels toekennen op basis van de uitdagingen die ze kunnen ervaren wanneer ze proberen te leren. Leerders en opvoeders hebben betere instrumenten nodig om de impact van historisch trauma op de taalleerprocessen te identificeren en ermee om te gaan, " zegt Dr. Te Huia.

"De onderzoeksresultaten hebben ons ook weer doen aanbevelen om te investeren in de leraren van te reo Māori. We moeten investeren in enthousiaste leraren die verstand hebben van de taal, wie kan het goed leren, het afbreken om het vervolgens te kunnen aanleren. We moeten de opleiding van empathische leraren aanmoedigen, die onze koloniale geschiedenis begrijpen, zodat ze het gedrag van onze studenten kunnen begrijpen, vooral wanneer ze zich terugtrekken en gedragskenmerken vertonen die verband houden met de impact van kolonisatie."

Dr. Te Huia denkt dat de toekomst van te reo Māori sterk is, en in de afgelopen tien jaar heeft ze te reo Māori zichtbaarder zien worden in Aotearoa, met name in de kunsten en via reguliere sociale mediaplatforms. "Gebruik van Māori in openbare ruimtes ondersteunt acceptatie en normalisatie van te reo Māori, waardoor de acceptatie en het gebruik van Māori-mensen en Māori-taalleerders wordt vergroot en aangemoedigd, " ze zegt.