Aangezien het lopende werk van onderwijsonderzoekers wordt onderbroken door schoolsluitingen, wat kunnen ze doen om onderwijs- en volksgezondheidsinstellingen te ondersteunen die te maken hebben met de Covid-19-pandemie? Een artikel dat vandaag is gepubliceerd in Onderwijsonderzoeker die vraag wil beantwoorden, aanbevelingen doen op basis van gesprekken met volksgezondheidsfunctionarissen, staats- en lokale beleidsmakers, educatieve leiders, directeuren van nationale onderwijsorganisaties, en onderzoekers uit verschillende disciplines. Onderwijsonderzoeker is een peer-reviewed tijdschrift van de American Educational Research Association.

"De onderwijsonderzoeksgemeenschap heeft een uniek potentieel om onmiddellijke hulp te bieden aan zowel volksgezondheidsonderzoekers als overheidsinstellingen voor onderwijs, districten, en scholen die voor de dringende uitdaging staan ​​om onderwijs en diensten op afstand aan te bieden, " zei co-auteur van het artikel David DeMatthews, een universitair hoofddocent educatief leiderschap en beleid aan de Universiteit van Texas in Austin. "Deze hulp kan van onderzoekers vereisen dat ze het voortouw nemen, schouder aan schouder samenwerken met onderwijsorganisaties, of een ondersteunende rol spelen. Ze moeten zich ook voorbereiden op een toekomst waarin scholen misschien onder heel andere omstandigheden weer opengaan, en mogelijk voor een korte periode alvorens terug te keren naar leren op afstand."

De co-auteurs van DeMatthews zijn onder meer David Knight (University of Washington), Pedro Reyes (Universiteit van Texas in Austin), Amber Benedict (Arizona State University), en Rebecca Callahan (Universiteit van Texas in Austin).

De aanbevelingen van de auteurs zijn gegroepeerd in de volgende categorieën:

• Onderwijsonderzoekers kunnen bij hun Covid-19-inspanningen onderzoeksondersteuning bieden aan de medische en volksgezondheidsgebieden.
• Onderwijsonderzoekers kunnen onderwijsleiders ondersteunen door onderzoek te synthetiseren en te vertalen.
• Onderwijsonderzoekers kunnen tijdige professionele ontwikkelingsmogelijkheden voor opvoeders organiseren en ontwikkelen, scholen, en districten.
• Onderwijsonderzoekers zijn goed gepositioneerd om samen te werken met overheidsinstellingen voor onderwijs, districten, en scholen om nieuwe praktijken te evalueren terwijl scholen instructie online verplaatsen en aanbevelingen doen voor verbetering.
• Onderwijsonderzoekers kunnen hun onderzoeksprojecten aanpassen of aanpassen in de context van de pandemie.

Voor meer informatie over de aanbevelingen, zie de open access Onderwijsonderzoeker artikel en het overzicht van de auteursadviezen.

de aanbevelingen, die niet uitputtend bedoeld waren, zijn ontwikkeld om onderwijsonderzoekers aan te moedigen na te denken over hoe zij de kennisbank kunnen informeren en eerstelijnsdocenten en gezondheidsonderzoekers kunnen ondersteunen tijdens deze crisis.

"Hoewel we rouwen om het verlies van dierbaren en collega's en de vrijheden die we vóór de pandemie genoten, we moeten standvastig en toegewijd blijven aan ons werk, aan onderzoek dat een verschil kan en zal maken in onze scholen en gemeenschappen, " zei DeMatthews. "Samen, onderwijsonderzoekers kunnen samenwerken met volksgezondheids- en onderwijsorganisaties om een ​​diepgaande impact te maken, het genereren van innovatieve ideeën die de wereld een betere plek voor iedereen maken, maar vooral voor opvoeders en studenten."