Hoe effectief zijn universiteitsprogramma's die zijn ontworpen om de volgende generatie leiders op te leiden?

Uit een nieuwe studie van psychologen van Rice University bleek dat ze studenten leren over leiderschap, maar er zijn aanvullende maatregelen nodig om te evalueren hoe deze van invloed zijn op de echte leiderschapsvaardigheden van studenten.

"De staat van de evaluatie van leiderschapsontwikkelingsprogramma's in het hoger onderwijs:een meta-analyse, kritische beoordeling en aanbevelingen" zal verschijnen in een komende editie van The Leiderschap Kwartaal . De studie evalueert literatuur van 1951 tot 2018 over programma's voor leiderschapsontwikkeling, gericht op programma's voor hoger onderwijs voor studenten. Het onderzoekt ook de huidige evaluatiemethoden die door deze programma's worden gebruikt.

"We waren vooral geïnteresseerd in programma's voor hoger onderwijs, omdat zoveel universiteiten een vorm van leiderschapsontwikkeling voor hun studenten aanbieden. " zei Denise Reyes, een afgestudeerde student aan de afdeling Psychologische Wetenschappen van Rice en de hoofdauteur van de studie. "Ook, de studentenpopulatie is uniek omdat veel studenten weinig tot geen eerdere leiderschapservaring hebben, dus we wilden weten welke specifieke ontwerp- en leveringsmethoden het meest geschikt waren voor het ontwikkelen van leiders in dit stadium."

De onderzoekers zeiden dat hun analyse suggereert dat studenten behoorlijk veel van die programma's leren, met studenten die een toename van 19% in kennis over leiderschapsonderwerpen laten zien. De analyse toonde ook aan dat studenten die deelnamen aan deze programma's betere leiders waren in het echte leven.

Maar uit de analyse bleek ook dat het evaluatieproces voor leiderschapsontwikkelingsprogramma's vaak ontbreekt. Het probleem is dat de beoordeling van wat de meeste studenten leren en de impact van hun training in het echte leven komt van zelfrapportage in plaats van een test van feitelijke kennis, aldus de onderzoekers.

De onderzoekers zijn van plan verder onderzoek te doen naar ontwerp, leverings- en implementatie-elementen die nodig zijn voor programma's voor leiderschapsontwikkeling. Ze hopen dat het onderzoek die programma's in het hoger onderwijs zal verbeteren.