Universiteiten moeten actie ondernemen om het delen van leermiddelen te ondersteunen, pleit voor een nieuw perspectief publicatie 24 oktober in het open access tijdschrift PLOS Biologie . Open wetenschap komt niet alleen de samenleving als geheel ten goede, stelt auteur Erin McKiernan van de Universidad Nacional Autónoma de México, maar vervult ook de kerntaken van universiteiten op het gebied van kennisverspreiding, betrokkenheid van de gemeenschap, en publiek goed. Het kan ook de zichtbaarheid van instellingen vergroten, financiering, en rekruteringsmacht, en leiden tot betere leerresultaten.

Het nieuwe artikel schetst problemen met de huidige evaluatiesystemen en waarom onderzoekers intense druk kunnen voelen om hun werk op slot te doen. Open beurspraktijken, zoals het delen van artikelen, computer code, gegevens, en leermiddelen, worden vaak op zijn best over het hoofd gezien, en erger nog, actief ontmoedigd, bij het beoordelen van onderzoekers voor aanwerving, Promotie, en ambtstermijn.

Universiteiten kunnen een grote rol spelen bij het vormgeven van de academische cultuur. Een universiteit geeft aan academici aan wat ze waardeert, en onderzoekers zijn geneigd hun praktijk daarop af te stemmen. McKiernan stelt verschillende manieren voor waarop instellingen praktijken kunnen tegengaan die de vrije stroom van informatie en leermiddelen belemmeren, inclusief het ombuigen van fondsen om de creatie van open gelicentieerde leerboeken en open publicatie te ondersteunen, herschrijven van promotie- en ambtstermijnrichtlijnen om gedeelde code en gegevens te herkennen als gelijk aan publicaties, en het ondersteunen van outreach door faculteitsprijzen uit te reiken voor maatschappelijke betrokkenheid.

"Ik hoop dat dit artikel binnen universiteiten serieuze discussie zal opleveren over hoe we het beter kunnen doen, " zegt McKiernan. "Het gaat erom wat we willen dat onze universiteiten vertegenwoordigen. Willen we dat ze worden gezien als geïsoleerde ivoren torens die niet geïnteresseerd zijn in publieke behoeften of voordelen? Of, willen we dat ze de pijlers zijn van onze gemeenschappen waar onderzoekers en opvoeders werken om het leven beter te maken? Als het laatste, we moeten de prikkels veranderen om delen te erkennen en te belonen."