Uit een nieuwe studie is gebleken dat er grote raciale verschillen bestaan ​​in de manier waarop sommige schooldistricten leerlingen schorsen. Uit het onderzoek, uitgevoerd door de University of California, Berkeley, bleek dat zwarte studenten drie keer zoveel kans hebben om geschorst te worden dan blanke studenten, zelfs als ze dezelfde overtredingen begaan.

Uit het onderzoek bleek ook dat de raciale verschillen in het aantal schorsingen in sommige schooldistricten zelfs nog groter zijn. In één schooldistrict hadden zwarte studenten bijvoorbeeld tien keer meer kans om geschorst te worden dan blanke studenten.

De onderzoekers zeggen dat de raciale verschillen in de schorsingspercentages het gevolg zijn van een aantal factoren, waaronder impliciete vooroordelen en systemisch racisme. Ze zeggen dat impliciete vooroordelen de onbewuste associatie zijn van negatieve stereotypen met bepaalde groepen mensen, en dat deze vooroordelen ertoe kunnen leiden dat leraren en bestuurders eerder geneigd zijn zwarte studenten te schorsen voor dezelfde overtredingen waarvoor blanke studenten niet zouden worden geschorst.

De onderzoekers zeggen ook dat systemisch racisme, dat wil zeggen de institutionalisering van racisme in de samenleving, ertoe kan leiden dat zwarte studenten vaker worden geschorst omdat de kans groter is dat ze in armoede leven en naar ondergefinancierde scholen gaan. Ze zeggen dat armoede kan leiden tot stress en andere factoren die het voor leerlingen moeilijk kunnen maken om op school te slagen, en dat ondergefinancierde scholen mogelijk niet over de middelen beschikken om leerlingen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben om op het goede spoor te blijven.

De onderzoekers zeggen dat de raciale verschillen in het aantal schorsingen een ernstig probleem vormen dat moet worden aangepakt. Ze zeggen dat schorsingen een negatief effect kunnen hebben op de academische prestaties van studenten en hun vermogen om van de middelbare school af te studeren. Ze zeggen ook dat schorsingen ertoe kunnen leiden dat leerlingen zich vervreemd voelen van school en eerder betrokken raken bij criminaliteit.

De onderzoekers bevelen een aantal stappen aan die kunnen worden genomen om de raciale verschillen in de schorsingspercentages te verkleinen. Deze stappen omvatten:

* Het verzorgen van impliciete vooroordelentraining voor docenten en beheerders

* Het bieden van meer steun aan studenten die in armoede leven

* Verhoging van de financiering voor scholen in gemeenschappen met lage inkomens

* Het ontwikkelen van alternatieve disciplinaire maatregelen die geen schorsing met zich meebrengen

De onderzoekers zeggen dat het belangrijk is om actie te ondernemen om de raciale verschillen in schorsingspercentages aan te pakken, omdat deze een schending zijn van de burgerrechten van studenten en een negatieve impact hebben op het leven van studenten.