Als u eenmaal het juiste antwoord op een wiskundeprobleem heeft, worden veel studenten die misschien niet weten waar ze moeten beginnen of hoe ze bij het antwoord kunnen komen, uitgedaagd. Stroomdiagrammen bieden een raamwerk voor het wiskundeproces en geven studenten een stapsgewijze aanpak om het probleem aan te pakken. Leerlingen leren flowcharts te lezen, zodat je ze kunt integreren in het wiskundecurriculum voor een betere probleemoplossing.

Basisbeginselen stroomdiagram

De vormen met gegevens in een stroomdiagram vertegenwoordigen verschillende soorten informatie. Het begin- en eindpunt gaan in ovalen. Rechthoeken bevatten processen of acties die moeten worden uitgevoerd, zoals bewerkingen of berekeningen. Diamanten vertegenwoordigen beslissingen - vaak met een ja of nee antwoord - die de richting wijzigen waarin u door het stroomdiagram beweegt. Een voorbeeld zou zijn om te beslissen of een breuk in de laagste termen is. Pijlen verbinden de vormen om studenten te helpen de stappen in de juiste volgorde te doorlopen. Oefen met behulp van stroomdiagrammen met een proces dat de kinderen kennen, zoals een routine die u in de klas gebruikt. Zet elke stap in het stroomdiagram en laat de kinderen erdoorheen bewegen om te oefenen in volgorde.

Probleemcomponenten Math

Elke kleine stap in het wiskundeprobleem heeft zijn eigen plek op het stroomdiagram nodig. Een stroomschema voor het toevoegen van breuken zou stappen omvatten voor het vinden van gemeenschappelijke noemers, het toevoegen van tellers en het verminderen van de breuk tot zijn laagste termen. In dit voorbeeld heeft u de "start" in een ovaal die naar een diamant leidt om de vraag weer te geven of de breuken al dan niet gemeenschappelijke noemers hebben. Zo ja, dan gaan studenten naar een rechthoek die hen vertelt om de tellers toe te voegen. Zo nee, dan volgen de studenten een pijl naar een rechthoek die hen vertelt een gemeenschappelijke noemer te vinden. Leerlingen gaan vervolgens naar een rechthoek met de melding dat ze tellers moeten toevoegen, gevolgd door een beslissingsdiamant om te bepalen of de breuk in de laagste termen is. Als dat zo is, is het proces beëindigd. Zo niet, dan zouden studenten een pijl naar een rechthoek volgen om hen te vragen de breuk naar de laagste waarden te verkleinen.

Inleidende wiskundige stroomdiagrammen

Geef stroomschema's voor het invoeren van stroomdiagrammen voor het oplossen van wiskundige problemen studenten. Verdeel het proces voor je klas, zodat studenten begrijpen hoe het stroomdiagram werkt als het betrekking heeft op wiskunde. Begin met een eenvoudig probleem om de oefening via het stroomdiagram mogelijk te maken. Je zou problemen als een klasse kunnen oefenen. Praat door het proces zodat studenten begrijpen wat je doet. Geef de leerlingen oefenproblemen met stroomdiagrammen met de al ingevulde stappen.

Geavanceerde stroomdiagrammen

Zodra de leerlingen begrijpen hoe ze stroomdiagrammen moeten gebruiken om problemen op te lossen, stellen ze de leiding. Laat de cursisten een stroomschema tekenen op basis van een probleem dat ze moeten oplossen. Dit vereist dat studenten het probleem doorlezen en eerst de specifieke stappen identificeren die moeten gebeuren om het probleem op te lossen. Ze moeten ook bepalen of er plaatsen zijn die een beslissing vereisen, die in een ruitvorm zou gaan. Zodra ze de stroomdiagrammen tekenen, moeten ze de problemen oplossen met behulp van de stroomdiagrammen.