Wiskundige concepten zoals volume aan kinderen in de kleuterklas leren, kan het beste worden bereikt met echte objecten, ook wel manipulatieven genoemd. Kinderen van deze leeftijd hebben een natuurlijke nieuwsgierigheid en gebruiken hun zintuigen om meer te weten te komen over hun wereld. Manipulatieven stimuleren praktisch leren terwijl kinderen spelen en ontdekken. Volume is een maat voor hoeveel ruimte een object inneemt. Capaciteit, vaak door elkaar gebruikt met volume, verwijst naar de hoeveelheid die een container kan bevatten.

Opvullen

Kinderen leren vergelijking, schatting en meten in deze activiteit. Je hebt 4 doorzichtige plastic bekers van hetzelfde formaat nodig, een doorzichtige plastic maatbeker en 3 kopjes water. Zand of ongekookte rijst kan ook worden gebruikt. Vul de kopjes met deze hoeveelheden: 1/3 kop, 1/2 kop, 3/4 kop en 1 kop. Vraag de kinderen of de hoeveelheid in elk glas gelijk is aan of anders is dan de andere. Vraag welk glas het meeste water bevat en welke het minste bevat. Voeg water toe aan één glas om het gelijk te maken aan het glas met 3/4 kop. Plaats de bril zo dat de gelijke glazen niet naast elkaar staan. Vraag de kinderen welke van de vier glazen dezelfde hoeveelheid water hebben. Breid het concept uit wanneer de kinderen de vragen correct kunnen beantwoorden. Gebruik duidelijke containers van verschillende groottes die dezelfde hoeveelheid bevatten. Vraag de kinderen welke container de grootste is en welke de kleinste is. Vul een bak met water. Giet het water in de volgende container en laat de kinderen zien dat de hoeveelheid water die elke container kan bevatten gelijk is. Blijf demonstreren met de rest van de containers. Vertel de kinderen dat containers hetzelfde bedrag kunnen bevatten, maar verschillende vormen hebben.

Archimedes 'Badkuip

Kinderen zullen leren dat objecten volume hebben door water te verdringen en over de beroemde wiskundige die ontdekte hoe hij moest meten volume. Vertel de kinderen het verhaal van Archimedes. Lang geleden leefde een man genaamd Archimedes in een land dat Griekenland heette. Archimedes was een wiskundige, een persoon die van cijfers houdt en leert over wiskunde. Op een dag besloot Archimedes om in bad te gaan. Toen hij in het bad ging zitten, zag hij het waterpeil in het bad stijgen. Hij besefte dat hij net iets heel belangrijks had ontdekt, een manier om te vertellen hoeveel ruimte een voorwerp in beslag neemt. Archimedes ontdekte hoe hij het volume kon meten en werd zo opgewonden dat hij uit het bad sprong, vergat zijn kleren aan te trekken en de straat af rende met "Eureka". Archimedes sprak een taal die Grieks wordt genoemd, en in het Grieks betekent eureka: "Ik vond it! "

Voor deze activiteit hebt u een doorzichtige plastic schoenendoos of een andere rechthoekige houder, gekleurd elektriciteitsband, een schaar, een waterdichte pop die in de schoenendoos past en water nodig.

Giet wat water in de plastic schoenendoos. Vertel de kinderen dat dit een badkuip voor de pop is. Markeer het niveau van het water met een stuk isolatietape. Leg uit dat je de pop in de badkuip gaat leggen en kijk of het waterniveau stijgt zoals bij Archimedes. Plaats de pop in het bad en gebruik een tweede strook isolatietape om het waterniveau te markeren. Voor de lol kunnen de kinderen "Eureka!" Roepen. Moedig de kinderen aan om het waterniveau te zien stijgen de volgende keer dat ze thuis een bad nemen.

Hoeveel beren?

Voor deze activiteit, je hebt een stuk krijt en krijtbord nodig, of een whiteboard en een wisprinter, een kleine doorzichtige plastic container, voldoende teddyberen om de container te vullen en voldoende gummy beren om de container te vullen. Vraag de kinderen om te raden hoeveel teddyberen er nodig zijn om de container te vullen. Als de kinderen nummers kunnen schrijven, laat ze hun gok op het bord schrijven en helpen als dat nodig is. De kinderen moeten hardop tellen als u de container vult. Bekijk de schattingen op het bord en kijk hoe dicht ze bij het werkelijke aantal waren dat nodig was om de container te vullen. Bespreek meer (groter) en minder (kleiner). Laat de kinderen de gummyberen zien. Houd een manipulator van een teddybeer omhoog en vraag de kinderen of ze denken dat het hetzelfde aantal gummyberen als teddyberen kost om de container te vullen. Herhaal de activiteit met de gummyberen. Vraag de kinderen waarom er meer gummyberen nodig waren om de container te vullen. Verdeel de gummyberen over de kinderen en laat ze deze eten.

Watercentrum

Kinderen kunnen het volume leren kennen met behulp van een watercentrum. Voor deze activiteit heeft u een watervoorziening en containers in verschillende vormen en maten nodig. Laat de kinderen de containers gebruiken om water te vullen en te gieten. Help ze de containers te beschrijven op grootte en vorm in vergelijking met de andere containers.