1. Testbaar:

* De vraag kan worden beantwoord door observatie, experimenten of gegevensanalyse.

* U kunt een experiment ontwerpen of gegevens verzamelen om het antwoord te vinden.

2. Specifiek:

* De vraag is duidelijk en gefocust, niet breed of vaag.

* Het vermijdt ambiguïteit en onnodige details.

3. Meetbaar:

* Het antwoord op de vraag kan worden gekwantificeerd of waargenomen op een manier die kan worden gemeten.

* Dit helpt om subjectieve interpretaties te voorkomen.

4. Relevant:

* De vraag heeft betekenis op het gebied van studie.

* Het bouwt voort op bestaande kennis en draagt ​​bij aan het begrip van het onderwerp.

5. Doelstelling:

* De vraag is vrij van persoonlijke vooroordelen of meningen.

* Het beoogt onbevooroordeelde antwoorden te vinden op basis van bewijsmateriaal.

6. Haalbaar:

* De vraag kan worden beantwoord binnen de beperkingen van tijd, middelen en technologie.

* Het is belangrijk om praktische beperkingen te overwegen.

7. Interessant:

* De vraag is boeiend en wekt nieuwsgierigheid in de onderzoeker en mogelijk anderen.

* Dit kan verder onderzoek en ontdekking motiveren.

Voorbeelden:

Goede wetenschappelijke vraag: "Verbetert het luisteren naar klassieke muziek de academische prestaties bij middelbare scholieren?"

Waarom het goed is:

* testbaar: Deze vraag kan worden beantwoord door een experiment uit te voeren waarbij een groep studenten tijdens het studeren naar klassieke muziek luistert en een andere groep niet.

* specifiek: De vraag definieert duidelijk het onderwerp (middelbare scholieren), de onafhankelijke variabele (luisteren naar klassieke muziek) en de afhankelijke variabele (academische prestaties).

* meetbaar: Academische prestaties kunnen worden gemeten via cijfers, testscores of andere gestandaardiseerde beoordelingen.

* relevant: Deze vraag onderzoekt een potentiële relatie tussen muziek en leren, een relevant onderwerp in educatief onderzoek.

* Doelstelling: De vraag is niet bevooroordeeld in de richting van een bepaald resultaat.

* haalbaar: Dit type experiment kan binnen redelijke beperkingen worden uitgevoerd.

* Interessant: Deze vraag zal waarschijnlijk de interesse van studenten, opvoeders en muziekliefhebbers wekken.

Slechte wetenschappelijke vraag: "Is muziek goed voor mensen?"

Waarom het slecht is:

* vaag: "Goed" is een subjectieve term en niet specifiek genoeg.

* niet meetbaar: "Goed" is moeilijk te kwantificeren.

* te breed: De vraag geeft niet aan wat voor soort muziek of mensen worden overwogen.

Door deze kwaliteiten te begrijpen, kunnen onderzoekers dwingende en impactige wetenschappelijke vragen formuleren die bijdragen aan de vooruitgang van kennis.