Vertaalt kennis over zwaar weer zich in een zinvolle planning die het publiek helpt zichzelf te beschermen? Een nieuwe studie, geschreven door onderzoekers van de Universiteit van Georgia, toont de effectiviteit aan van weerwetenschap en veiligheidseducatie voor leraren, hun studenten, en de ouders van de leerlingen.

Gedurende de zomers van 2011 en 2012 werden er een week lang workshops over weerwetenschap en veiligheid gegeven met 66 leerkrachten van de kleuterschool tot en met de achtste klas in drie provincies in Georgia, waarbij gebruik werd gemaakt van het Amerikaanse Rode Kruis Masters of Disaster-curriculum. De workshops waren bedoeld om de interesse van de leerkrachten op te wekken en de kennis van de leerkrachten over het leerplan te vergroten. het gebruik ervan door docenten evalueren, evalueer de weerwetenschap en veiligheidskennis van studenten, en het gedrag van leerlingen en gezinnen op het gebied van weersveiligheid te evalueren.

De onderzoekers concentreerden de workshops en verspreidden het lesmateriaal in regio's van Georgië die in het verleden klimatologisch en sociaaleconomisch kwetsbaar waren voor de effecten van zwaar weer (d.w.z. centraal, zuiden, en de kust van Georgië).

In het vervolgonderzoek van ouders van wie de kinderen les hadden gekregen in het curriculum, een duidelijke meerderheid van de gezinnen die in het volgende jaar werden bemonsterd, gaf aan dat ze veiligheidsplannen hadden ontwikkeld en aanvullende maatregelen hadden genomen om zich voor te bereiden op zwaar weer.

"Door onze docentenworkshops, we wilden een cultuur van paraatheid voor zwaar weer opbouwen door instructie over weerwetenschap te combineren met onderwijs over manieren om ons voor te bereiden op en veilig te blijven bij onweer, tornado's, orkanen, of overstromingen dreigen, " zei Alan Stewart, professor in de UGA College of Education-afdeling van counseling en menselijke ontwikkelingsdiensten en co-auteur van de studie.

"Ons onderzoek toont aan dat meer dan 70 procent van de gezinnen die we konden bemonsteren, wijzigingen hadden aangebracht in hun voorbereidingen voor zwaar weer als gevolg van de lerarenopleiding en de klassikale instructie van de leraren. De boodschap kwam over, " zei John Knox, Sandy Beaver Onderwijsprofessor aan de afdeling geografie van het Franklin College of Arts and Sciences en co-auteur. "Hopelijk hebben deze kennis en een groter bewustzijn, gekoppeld aan de vervolgevaluaties, resulteert in de ontwikkeling van noodplannen door families die levens redden."