Kinderen op het tweede-grade niveau kunnen zich afvragen waar geluid vandaan komt of zich afvragen hoe ze in staat zijn om geluiden te horen. Terwijl het informeren van kinderen over de basisbeginselen - hen laten weten dat geluidsgolven lucht door de omgeving verplaatsen en de oren bereiken door trilling - belangrijk is, helpt een hands-on activiteit hen vaak om dit concept duidelijk te begrijpen. Help tweedeklassers deze ideeën te snappen door hen kennis te laten maken met een verscheidenheid aan leuke en leerzame geluidsactiviteiten.

Goede, goede, goede trillingen

Van het Reeko Mad Scientist Lab is dit eenvoudige experiment eenvoudig en duidelijk te illustreren voor jongeren is dat geluid gewoon bewegende lucht. Deze activiteit, genaamd "Good, Good, Good Vibrations," vereist een stuk touw van 2 voet, een rubberen band, een metalen lepel en een tafel. Bevestig de metalen lepel aan het middelpunt van de snaar, met behulp van de rubberen band. Kinderen wikkelen of binden (maar niet te strak, met de bloedsomloop in gedachten) de uiteinden van de draad aan de wijsvingers van elke hand en leggen die wijsvinger zachtjes in hun oren. Terwijl ze naast een tafel staan, leunen de kinderen naar en van de tafel af, waardoor de lepel op het oppervlak terechtkomt. Wanneer de lepel op tafel komt, veroorzaakt dit trillingen van de lepel helemaal door de rubberen band, het touw en de vingers - die trillingen bereiken uiteindelijk de oren, waar de hersenen ze als geluid interpreteren.

Glazen fles xylofoon

Deze klassieke activiteit illustreert dat geluid vibraties is, maar het breidt de complexiteit van het idee uit terwijl het een muzikaal element toevoegt. De glas xylofoonactiviteit gebruikt een willekeurig aantal glazen of glazen flessen (scholastic.com beveelt zes tot achttien), een kan (of een paar) water, potloden of metalen lepels en potlood en papier aan (om resultaten te registreren). Sta kinderen toe te experimenteren met het tikken op potloden of lepels op lege glazen, reagerend op de geproduceerde geluiden. Voeg vervolgens verschillende vloeistofniveaus toe aan de bril, waarbij u opmerkt hoe de geluiden veranderen afhankelijk van de hoeveelheid vloeistof. Verdeel kinderen in groepen, met een paar glazen gevuld met verschillende hoeveelheden vloeistof; moedig ze aan om verschillende vloeistofniveaus te proberen en muzikale composities te creëren, waarbij hun bevindingen op papier worden vastgelegd. Voeg voedselkleurstof toe aan de vloeistof voor variatie en probeer verschillende vloeistoffen, zoals sap of melk, en let op de veranderingen in toon. Deze activiteit ontwikkelt creatief denken, moedigt muzikale vaardigheden aan en illustreert verder het concept van geluid als trillingen; meer vloeistof in het glas remt trillingen en verdiept de toon, terwijl minder vloeistof de trillingen laat rinkelen.

Stille geluidsgolven

Deze leuke speelgoedactiviteit illustreert visueel de beweging van geluid. Voorgesteld door het Science Museum of Minnesota, dit experiment vereist niets meer dan een Slinky en een paar jonge vrijwilligers. Twee jonge kinderen rekken voorzichtig de Slinky tussen hen uit - rusten het op een vloer of tafel en zorgen ervoor dat het niet knikt - waardoor een afstand van ongeveer 10 voet ontstaat. Het kind aan het ene uiteinde van de Slinky vertegenwoordigt de geluidsbron, terwijl het kind aan het andere uiteinde de geluidsontvanger of het oor is. Wanneer de geluidsbron de Slinky een duw geeft, bewegen de spoelen van de Slinky naar het andere uiteinde van de veer en bereiken het oor. Dit bootst visueel geluidsgolven na die door de lucht bewegen. Sta kinderen toe te experimenteren met min of meer krachtig duwen (nooit te krachtig, natuurlijk) om luidere en stillere geluiden weer te geven en de partners een kans te geven bij elke rol.