Narcis Pares, lid van de onderzoeksgroep Cognitive Media Technologies van de afdeling Informatie- en Communicatietechnologie (DTIC) van UPF, werkt aan een onderzoekslijn die bekend staat als 'volledige lichaamsinteractie'. In zijn laboratorium, hij ontwerpt verschillende toepassingen op basis van dergelijke interacties om de bemiddeling van ervaringen te bestuderen.

In deze contexten, FUBImethod staat voor een nieuwe gebruikersgestuurde ontwerpaanpak. Ontwikkeld door het team van Narcís Parés, Marie-Monique Schaper en Laura Malinverni, en met de deelname van de onderzoeker Ole Sejer Iversen van het Center of Advanced Visualization and Interaction aan de Universiteit van Aarhus (Denemarken), de auteurs presenteren de FUBI-methode in een artikel gepubliceerd in de geavanceerde online editie van Internationaal tijdschrift voor mens-computerstudies . De FUBI-methode is een methodiek waarbij kinderen worden betrokken bij het ontwerpen van interactieve ervaringen op basis van interactie met het hele lichaam.

FUBImethode een zes-fasen strategie

"In deze krant, we presenteren de FUBI-methode, een strategie in zes fasen voor het gezamenlijk ontwerpen van interactieve ervaringen op basis van interactie met het hele lichaam. Ons doel is om kinderen te betrekken bij de processen van participatief ontwerpen om ze inspraak te geven in het ontwerpproces en om te profiteren van hun natuurlijke speelsheid en bewegingsexpertise, ", stelt Parés.

De FUBI-methode die in dit artikel wordt beschreven, stelt een reeks duidelijk gedefinieerde stappen voor om interactieontwerpers te helpen bij het begeleiden van interdisciplinaire ontwerpteams (interactieontwerpers, opvoeders, deskundigen op specifieke onderwerpen, enz.) inclusief kinderen om de rol van de interactie-ervaring te begrijpen en verantwoord gebruik te maken van interactie met het hele lichaam om de eigenschappen ervan optimaal te benutten.

Versterking van het perspectief van kinderen in het creatieve proces, co-design

Voor dit onderzoek is de auteurs stelden een experiment voor waarin ze de opvattingen van experts op het gebied van interactieontwerp en onderwijsprofessionals (docenten, museum gidsen, etc.) bij het plannen van een rondleiding door een museum. Het betrof de deelname van 12 volwassenen en 40 kinderen (18 meisjes en 22 jongens). De auteurs benadrukten hoe stereotypen van kinderen de planning van de activiteit beïnvloeden. Specifieker, ze ontdekten significante verschillen tussen de verwachtingen van de ontwerpers en die van de opvoeders.

"Tot op zekere hoogte, opvoeders geloofden dat kinderen alleen "van ons zouden moeten leren, " terwijl de ontwerpexperts er ook vanuit gingen dat we "van kinderen konden leren, " legt Parés uit. Vaak rondleidingen en leermiddelen die in musea worden gebruikt, zijn inhoudelijk en worden van boven naar beneden doorontwikkeld. Omgekeerd, experts op het gebied van interactieontwerp beschouwen de analyse van de interesses en het gedrag van kinderen als het startpunt van elk proces voor het ontwerpen van activiteiten.

Deze benadering stelt ontwerpers in staat verder te gaan dan het oppervlakkige niveau van op inhoud gebaseerde ideeën, het lichaam en de ruimte sensibiliseren, en het voorstellen van technieken die het ontwerpteam helpen de specifieke kwaliteiten van interactie met het hele lichaam te begrijpen en op te nemen. "We stellen strategieën voor om het perspectief van de kinderen in het creatieve proces te versterken, zodat we in onderlinge overeenstemming geschikte doelstellingen en opties voor het ontwerpen van interactieve ervaringen kunnen bereiken, " voegen ze eraan toe.

Door het hele artikel heen, beschrijven de auteurs de processen van co-design met de deelname van een divers, transversaal team van mensen die samenwerken met deze methode:"interaction design experts, " "velddeskundigen, "opvoeders, museologen, enz. en "deskundige gebruikers, " in dit geval kinderen. De auteurs analyseren hoe de FUBI-methode kan bijdragen aan onderzoek naar interactie met het hele lichaam, ten slotte suggereren hoe andere onderzoeksgebieden kunnen profiteren van deze methodologische benadering.