In ongeveer de vierde klas beginnen de studenten te leren over de structuur en functie van planten- en dierencellen. Veel studenten vinden dit onderwerp interessant, maar moeilijk omdat de termen en definities zo complex zijn. U kunt hands-on en groepsactiviteiten gebruiken om uw studenten de verschillende delen van een cel en wat ze doen te helpen begrijpen.

Presentatie over celgedeelten

Deel de leerlingen op in groepen en wijs elke groep toe een celgedeelte. Sommige van de delen die je zou kunnen toewijzen zijn celwand en membraan, nucleus, ribosomen, mitochondria, cytoplasma en vacuole.

Krijg twee grote vellen slagerpapier en teken een ruwe schets van een plantencel op één en een dier cel aan de andere kant. Geef elke groep wat papier en laat ze een tekening maken, kleuren en uitsnijden voor elk type cel. Hun afbeeldingen moeten de juiste grootte en hoeveelheid hebben om in de omtrek op het slagerpapier te passen.

Laat elke groep een rapport over hun celgedeelte voorbereiden. Geef elke groep een beurt om hun rapport met de klas te delen en hun afbeeldingen op de omtrek van de cellen te plakken.

Plant- en dierencellen vergelijken

Laat elke cursist drie kolommen op een vel papier maken met de volgende labels: organellen, plantencellen en dierlijke cellen. Laat ze een lijst met organellen in de linkerkolom maken en plaats vervolgens vinkjes in de kolommen Plantcel en Dierencel om aan te geven welk type cellen dat organel bevat.

Laat ze een Venn-diagram maken om de overeenkomsten te tonen en verschillen tussen plantaardige en dierlijke cellen. Laat ze ook foto's zien, of laat ze een microscoop gebruiken om dia's van verschillende cellen te bekijken. Laat hen zien welk type cellen elk is.

Maak een celmodel

Uw leerlingen kunnen een driedimensionaal celmodel maken met behulp van quart-sized zakken met rits, doorzichtige plastic containers , lichte glucosestroop en diverse objecten om de verschillende organellen weer te geven.

Plaats items zoals ontbijtgranen, confetti, pasta's, bonen, tandenstokers, kralen, garen, pijpreinigers, snoep, ballonnen en noppenfolie op een tafel. Laat elke student items van de tafel kiezen om in zijn tas met ritssluiting te plaatsen. De studenten kunnen de items knippen, buigen of combineren als ze dat willen.

Laat elke student voor een dierencel hun tas in een tweede tas met ritssluiting plaatsen voor stevigheid, en voeg een kopje glucosestroop toe. Voeg voor een plantencel de glucosestroop toe en plaats de zakken in een doorzichtig plastic bakje. Laat de studenten de organellen in hun cel beschrijven en leg uit waarom ze de objecten hebben gekozen die ze hebben gemaakt.

Guess the Cell Part

Schrijf de verschillende celonderdelen en processen op kaarten en plaats ze in een tas . Verdeel de studenten in twee teams. Laat een student van het ene team een ​​kaart uit de tas halen en probeer haar teamgenoten te laten raden wat de kaart zegt. Laat haar de kaart uitschrijven, beschrijf het deel of proces in vijf woorden of beantwoord ja en nee vragen. Als de teamleden van de student het niet goed raden, kan het andere team het proberen. Het team dat correct raadt, krijgt een punt. Blijf spelen totdat een team tien punten bereikt.