Rote count is een van de meest elementaire wiskundige vaardigheden; het wordt aan kleuters geleerd als een voorloper van een betekenisvol begrip van getallen. Studenten nemen deel aan rote count-activiteiten door getallen - meestal van 1 tot 10 - uit het geheugen te reciteren. Jonge kinderen leren hoe te tellen door het onthouden uit het hoofd te leren, kan belastend zijn, omdat het veel herhaling vereist en je misschien geen boeiende activiteitsideeën meer hebt. Om deze vaardigheid effectief te onderwijzen en ervoor te zorgen dat studenten tellen opnemen door onthouden uit het hoofd, gebruik je een aantal praktische benaderingen die verbaal tellen aanmoedigen.

1. Een bal gooien
   
   

   Gooien een bal heen en weer met studenten die in een cirkel staan; nadat een student de bal vangt, moet zij het volgende cijfer in een reeks mondeling vermelden. Zeg bijvoorbeeld tijdens het gooien van de bal het cijfer "één". De persoon die hem vangt zegt "twee" en gooit de bal naar een andere persoon, die de bal vangt en zegt "drie". Ga door met gooien en tellen totdat u het hoogste aantal bereikt in de reeks waarop u zich concentreert. Als u bijvoorbeeld focust op het tellen van één tot 10, stopt u bij nummer 10. U kunt doorgaan met gooien en tellen, beginnend bij nummer 1.
   

2. Klappen of zingen
   
   

   Klap om het tellen van rote te stimuleren. Begin met een gekozen nummer, zeg het nummer hardop en klap dan, en zeg vervolgens het volgende nummer in de reeks hardop en klap dan opnieuw. Herhaal dit voor de hele serie, wissel de cijfers en klappen af, samen met de studenten. Het ritme moedigt de studenten aan om de getallen in het ritme te reciteren. U kunt ook liedjes zingen die rote-nummerreeksen bevatten, zoals sommige kinderliedjes.
   

3. Blokken tellen
   
   

   Fysiek en mondeling hardop een verzameling blokken tellen om het tellen van de stemmen te stimuleren. Leg een verzameling blokken op de vloer in een rechte lijn. Wijs naar het eerste blok in de regel en zeg het eerste nummer in uw reeks getallen. Wijs naar het tweede blok in de regel en zeg het volgende nummer in de reeks enzovoort, tot het einde van de regel blokken. Ga bij het bereiken van het laatste blok terug naar het eerste blok en start het proces opnieuw. Wijs bijvoorbeeld naar het eerste blok en zeg "één", wijs naar het tweede blok en zeg "twee" enzovoort.
   

4. Uitdagende variaties
   
   

   Als de studenten hebben gewonnen comfortabel een kleine reeks getallen reciteren, zoals één tot vijf, je kunt de reeks uitbreiden tot 10, of je kunt ze leren om de reeks in omgekeerde volgorde te reciteren, van vijf naar één. Indien van toepassing op hun leerniveau, kunt u hen ook leren over oneven en even getallen, zodat ze op één voet tikken wanneer ze een reciteren, niets doen wanneer ze twee reciteren, nogmaals op een voet tikken wanneer ze drie reciteren, enzovoort. Er zijn veel manieren om dezelfde reeks getallen te nemen en kleine variaties toe te voegen om de studenten uit te dagen en hen aan te moedigen vertrouwd te raken met en vertrouwd te raken met elementaire wiskunde.