Uit een recent onderzoek is gebleken dat geslacht een belangrijke rol kan spelen in de manier waarop onderwijsassistenten (TA's) worden geëvalueerd. Uit het onderzoek, uitgevoerd door onderzoekers van de University of California, Berkeley, bleek dat vrouwelijke TA's vaker negatief werden beoordeeld dan mannelijke TA's, zelfs als ze vergelijkbare kwalificaties en ervaring hadden.

De onderzoekers analyseerden gegevens uit meer dan 1.000 evaluaties van TA's. Ze ontdekten dat vrouwelijke TA's vaker als 'niet behulpzaam', 'niet deskundig' en 'niet georganiseerd' werden beoordeeld dan mannelijke TA's. Bovendien hadden vrouwelijke TA's vaker een lagere beoordeling voor hun onderwijsvaardigheden, zelfs als ze hetzelfde ervaringsniveau hadden als mannelijke TA's.

De onderzoekers zijn van mening dat de gendervooroordelen in TA-evaluaties te wijten zijn aan een aantal factoren, waaronder:

- Stereotypen over geslacht: Mensen hebben vaak bepaalde verwachtingen over waar vrouwen en mannen goed in zijn. Deze stereotypen kunnen van invloed zijn op de manier waarop mensen anderen beoordelen, zelfs als er geen bewijs is om de stereotypen te ondersteunen.

- Onbewuste vooringenomenheid: Onbewuste vooringenomenheid is wanneer mensen beslissingen nemen op basis van hun onbewuste associaties. Deze associaties kunnen positief of negatief zijn en kunnen ons gedrag beïnvloeden zonder dat we het ons zelfs maar realiseren.

- Genderdiscriminatie: Geslachtsdiscriminatie is wanneer mensen verschillend worden behandeld op basis van hun geslacht. Dit kan inhouden dat u minder betaald krijgt, dat u geen kansen krijgt, of dat u wordt lastiggevallen of gediscrimineerd.

De onderzoekers zeggen dat de gendervooroordelen in TA-evaluaties een probleem zijn, omdat dit ertoe kan leiden dat vrouwelijke TA's onderbetaald worden, kansen ontzegd worden en zelfs gediscrimineerd worden. Ze bevelen universiteiten aan stappen te ondernemen om deze vooroordelen aan te pakken, zoals:

- Training geven aan docenten en personeel over gendervooroordelen: Deze training kan mensen helpen zich bewust te worden van hun eigen vooroordelen en objectievere evaluaties te maken.

- Gestandaardiseerde evaluatieformulieren gebruiken: Gestandaardiseerde evaluatieformulieren kunnen de invloed van vooringenomenheid helpen verminderen door ervoor te zorgen dat alle TA's op basis van dezelfde criteria worden beoordeeld.

- Studenten aanmoedigen om feedback te geven op hun TA's: Feedback van studenten kan waardevolle informatie opleveren over de kwaliteit van het onderwijs van een TA, en kan helpen de invloed van vooringenomenheid te verminderen.

Door deze stappen te zetten kunnen universiteiten bijdragen aan het creëren van een gelijker speelveld voor vrouwelijke TA's en ervoor zorgen dat zij eerlijk worden beoordeeld.