Uit een nieuwe studie blijkt dat volwassenen in vijf zuidelijke steden vergelijkbare opvattingen hebben over schoolopdrachten en het belang van diversiteit in K-12-scholen, ondanks dat die steden een heel ander beleid hebben om sociaaleconomische diversiteit in hun schoolsystemen te ondersteunen.

specifiek, de studie keek naar het publieke sentiment in Raleigh en Charlotte, Noord Carolina; Louisville, Kentucky; Nashville, Tennessee; en Rock Hill, Zuid Carolina.

"We wilden weten of de dynamiek rond diversiteit en schoolopdracht verschilt tussen gemeenten, " zegt Toby Pakket, eerste auteur van het artikel en hoogleraar sociologie aan de North Carolina State University. "De manier waarop bestaande studies waren gedaan, maakte het moeilijk, zo niet onmogelijk, zinvolle vergelijkingen te maken."

Discussies over diversiteit en schoolopdrachten zijn vaak met elkaar verweven omdat schoolopdrachten in sommige schooldistricten zijn ontworpen om ervoor te zorgen dat er sociaaleconomische diversiteit is in het district, in plaats van welvarende studenten te concentreren op scholen in welvarende buurten of studenten uit huishoudens met een laag inkomen in scholen in armere buurten. Echter, in andere wijken, huisvestingskeuze drijft openbare schoolopdrachten. Hierdoor worden de schooluitgaven effectief gekoppeld aan de huizenprijzen, bijdragen aan de schoolsegregatie naar sociale klasse.

De onderzoekers kozen ervoor om zich te concentreren op het Hogere Zuiden omdat er veel diverse gemeenten zijn, maar er is een aanzienlijke variabiliteit in de diversiteit van schoolsystemen:sommige zijn gedesegregeerd, terwijl andere op zijn minst gedeeltelijk opnieuw zijn gescheiden.

Voor de studie, ondervraagde onderzoekers 5, 302 volwassenen (niet alleen ouders) in de vijf grootstedelijke gebieden. specifiek, de enquête was bedoeld om vast te leggen hoe mensen zich voelden over schoolopdrachten en diversiteit in K-12-scholen, en waarom ze zich zo voelden. Vragen gingen ook na welke andere zorgen mensen hadden over de desegregatie van scholen in hun districten, evenals vragen die onderzoekers kunnen helpen bepalen welke sociale kenmerken die zorgen kunnen voorspellen. De onderzoeken zijn uitgevoerd in 2015.

"In grote lijnen volwassenen in alle vijf de gebieden steunden diversiteit op scholen, "Zegt Parcel. "Maar ze maakten zich zorgen over de onzekerheid toen het beleid voor herplaatsing van scholen in beweging was, en bezorgd dat hertoewijzingen het leren en vriendschappen van kinderen zouden kunnen verstoren. Volwassenen dachten ook dat het navigeren door schoolopdrachten voor uitdagingen zorgde voor gezinnen toen er onzekerheid was over het schoolopdrachtbeleid."

Er waren ook tal van meer specifieke bevindingen met betrekking tot de demografie van de deelnemers aan de studie. Bijvoorbeeld, mensen die zich als politiek conservatief identificeerden, gaven eerder de voorkeur aan buurtscholen dan hun meer liberale tegenhangers. En vrouwen maakten zich meer dan mannen zorgen over onzekerheden over mogelijke herplaatsing van school.

"Eerlijk gezegd, de resultaten waren verrassend, ' zegt Parcel. 'We dachten dat we meer verschillen zouden vinden in het publieke sentiment, omdat scholen in Charlotte en Nashville meer gesegregeerd zijn dan scholen in Raleigh en Louisville. Maar dat deden we niet - de waarden en zorgen van mensen waren redelijk consistent op alle locaties."

De recente studie werd geïnspireerd door de wens om een ​​onderzoek uit 2011 in Raleigh waarin dezelfde problemen werden onderzocht, te repliceren en uit te breiden. En ze ontdekten dat de sentimenten in Raleigh tussen 2011 en 2015 niet veel waren veranderd, hoewel mensen in 2015 minder geneigd waren om diversiteit en schoolverplaatsing als strijdig met elkaar te beschouwen dan in 2011.

"Enquêtes en andere manieren om kwantitatieve gegevens te verzamelen, zijn goedkoper dan vroeger, Parcel zegt. "Dus we zouden meer van deze kwantitatieve, observationele studies gericht op het repliceren van eerder werk. We wilden benadrukken hoe dit kan worden gedaan, en het feit dat replicerende studies echte diepte en inzicht kunnen bieden in ons werk als sociale wetenschappers."

De krant, "Opiniepeilingsgegevens gebruiken om niet-experimentele kwantitatieve resultaten in tijd en ruimte te repliceren:een verkenning van de houding rond desegregatie en resegregatiebeleid op scholen, " verschijnt in het journaal Amerikaanse gedragswetenschapper .