Belangrijke verschillen in de post-16 trajecten van gehandicapte jongeren in vergelijking met die van hun niet-gehandicapte leeftijdsgenoten zijn onthuld in een nieuw werkdocument van onderzoekers van de Universiteit van Warwick.

Adolescente handicap, Bestemmingen na 16 jaar en vroege sociaaleconomische verworvenheden:het eerste bewijs van de volgende stappen presenteert een uitgebreide analyse van longitudinale gegevens van ongeveer 16, 000 jongeren op Engelse scholen, geboren in 1989/1990.

Dr. Stella Chatzitheochari en Dr. Sanne Velthuis vergelijken gehandicapte en niet-gehandicapte studenten om uitgesproken ongelijkheden te benadrukken. Het werkdocument documenteert ook de impact van verschillende soorten handicaps, en laat zien dat ongelijkheden op het gebied van handicaps in bestemmingen na 16 jaar en economische activiteit in de vroege volwassenheid ook worden beïnvloed door sociale klasse, etniciteit, en geslacht.

Onder de handicaphiaten die door de gegevens worden onthuld, zijn:

• Post-16 onderwijs:70% van de gehandicapte jongeren blijft enkele maanden na het einde van jaar 11 in het onderwijs, in tegenstelling tot 80% van de niet-gehandicapte leeftijdsgenoten.
• Type onderwijsaanbieder:Gehandicapte jongeren gaan vaker naar algemene hogescholen voor voortgezet onderwijs dan hun niet-gehandicapte leeftijdsgenoten (39% tegenover 24%). Ze blijven veel minder vaak op school of gaan naar de zesde klas (39% tegenover 63%).
• Werkgelegenheid:op 25-jarige leeftijd 82% van de niet-gehandicapte jongeren heeft een baan, tegenover slechts 64% van de gehandicapte jongeren. Een veel hoger percentage gehandicapte jongeren is in dit stadium werkloos of economisch inactief.
• Beroep:Gehandicapte jongeren hebben veel meer kans op semi-routinematige en routinematige banen met een lage beroepsstatus dan niet-gehandicapte jongeren
• Soorten handicaps:Jongeren met SEN-verklaringen hebben een bijzonder lage arbeidsparticipatie en hebben ook meer kans om werkloos te worden in vergelijking met gehandicapte jongeren zonder verklaring van noodzaak.
• Variatie per sociale klasse:op 25-jarige leeftijd heeft de ouderlijke klasse een sterke invloed op de werkgelegenheidskloof - jongeren met ouders in hogere sociale klassen hadden slechts 8% minder kans om te werken dan niet-gehandicapte leeftijdsgenoten van dezelfde sociale klasse, overwegende dat jongeren met ouders uit lagere sociale klassen 23% minder kans hadden om aan het werk te gaan in vergelijking met niet-gehandicapte leeftijdsgenoten uit dezelfde sociale klasse.

Algemeen, jongeren met een handicap hebben meer kans om werkloos te worden en hebben minder kans om na de leerplicht door te gaan dan leeftijdsgenoten zonder handicap. Als ze doorstromen naar het onderwijs, is de kans groter dat ze worden ingeschreven aan een hogeschool voor voortgezet onderwijs en dat ze meer kans hebben om halverwege het jaar uit te vallen en werkloos te worden dan jongeren zonder handicap. Op de leeftijd van 25 is de handicapkloof nog groter geworden, met gehandicapte jongeren die meer kans hebben economisch inactief te zijn of een baan hebben met een lagere status, routine werk.

Dr. Chatzitheochari zei:"Deze bevindingen illustreren hoe gehandicapte jongeren, door te worden geleid naar verschillende onderwijs- en opleidingstrajecten, en door het hoofd te bieden aan arbeidsgerelateerde belemmeringen, komen vaak in de vroege volwassenheid terecht in sociaal-economische achterstandsposities.

"Onze resultaten toonden bovendien aan dat gehandicapte jongeren uit een achtergestelde sociaaleconomische achtergrond onevenredig worden getroffen, met aanzienlijk slechtere onderwijs- en beroepsresultaten.

"Verder onderzoek is nodig om deze bevindingen beter te begrijpen. we moeten vaststellen in hoeverre ongelijkheden in werkgelegenheidsniveaus te wijten zijn aan verschillen in opleidingsniveau, discriminatie in aanwervingspraktijken of gebrek aan redelijke aanpassingen en ondersteuning op de werkplek. Dit is belangrijk om de in ons werkdocument gedocumenteerde blijvende ongelijkheden te verminderen.

"Hetzelfde, betere gegevens zijn nodig om ongelijkheden door verschillende soorten SEN/aandoening te documenteren. Dit zal ons in staat stellen te begrijpen of verschillende handicaps/leermoeilijkheden onderhevig zijn aan dezelfde barrières, wat essentieel is voor het ontwikkelen van beter beleid om gehandicapte jongeren in staat te stellen te slagen in post-16 onderwijs en een goede baan te krijgen."