Televisieprogramma's voor kinderen vormen niet alleen meningen en voorkeuren, zijn karakters kunnen een positieve of negatieve invloed hebben op de kinderwens, zegt een nieuwe studie van de Michigan State University.

De studie is de eerste grootschalige analyse van karakters in de wetenschap, technologie, engineering en wiskunde-gerelateerde educatieve programmering. Het werd gepubliceerd in de najaarseditie van 2020 van: Tijdschrift voor kinderen en media. Uit de resultaten bleek dat van de personages die te zien zijn in STEM-televisieprogramma's voor kinderen van 3 tot 6, Latinx en vrouwtjes blijven achter.

"Kinderen nemen subtiliteiten in zich op en leren en nemen aanwijzingen van alles op; op de leeftijd van 5, je kunt zien dat ze impliciete vooroordelen begrijpen, " zei Fashina Aladé, hoofdauteur van de studie en assistent-professor in het College of Communication Arts and Sciences. "Met de recente verspreiding van STEM-televisie in de afgelopen vijf jaar, Ik wilde zien wie kinderen liet zien hoe ze problemen moesten oplossen, wie onderwijst STEM-fundamenten en wie modelleert hoe het eruit ziet om aan STEM deel te nemen."

Om een ​​beeld te krijgen van het hele landschap van STEM-programmering dat beschikbaar is voor kinderen, Aladé en collega's - Alexis Lauricella van het Erikson Institute, Yannik Kumar van de Universiteit van Chicago en Ellen Wartella van de Northwestern University - keken naar Nielsen, Netflixen, Amazon en Hulu voor een lijst met kinderprogramma's waarin trefwoorden als wetenschap, wiskunde, technologie of probleemoplossing in hun beschrijvingen.

De onderzoekers keken naar 30 shows met doelgroepen tussen de 3 en 6 jaar, allemaal beweren ze een bepaald aspect van STEM te onderwijzen. Coders hebben in totaal 90 afleveringen bekeken - drie afleveringen van het meest recente seizoen van elke show - en hebben er meer dan 1 gecodeerd. 000 karakters die op de shows verschenen voor fysieke attributen, geslacht, ras en etniciteit.

"Verrassend genoeg, als het ging om de centrale rol van hun rol en STEM-betrokkenheid op het scherm, karakters werden relatief gelijk geportretteerd, ongeacht hun ras of geslacht, " zei Aladé. "Maar, vrouwelijke en minderheidskarakters waren ondervertegenwoordigd in deze programma's in vergelijking met bevolkingsstatistieken."

Een interessante bevinding, Aladé zei, was dat raciaal dubbelzinnige karakters - inclusief niet-menselijke huidtinten, zoals roze of paars - omvatte 13% van de karakters, die ze suggereert illustreert de pogingen van producenten om raciale diversiteit te tonen. "De jury is er nog niet uit of die subtiele signalen effectief zijn, " zei Aladé. Bovendien, uit de studie bleek ook dat slechts 14% van de shows beroepen toonde die verband hielden met STEM.

"Animatie biedt zo'n kans voor representatie. Idealiter, we zouden authentieke representatie zien - geen representatieve stereotypen, " zei Aladé. "Ik hoop dat we in een richting gaan waarin kinderen zien hoe wetenschappers er echt uitzien in de wereld van vandaag, waar dokters, ingenieurs en computerwetenschappers komen van alle etniciteiten en geslachten."