Een nieuwe studie heeft aangetoond dat kinderen die op de kleuterschool een sterke vroege leesvaardigheid hadden in hun moedertaal Spaans, een grotere groei in hun vermogen om Engels te lezen van de kleuterschool tot de vierde klas ervoeren.

belangrijk, toen de onderzoekers rekening hielden met hoe goed de studenten Engels spraken, het bleek dat leesvaardigheid in de moedertaal belangrijker was - zelfs bij de ingang van de kleuterschool - voor de groei van de leerlingen in de loop van de tijd. Duidelijk gezegd:kinderen die een sterkere Spaanse leesvaardigheid hadden toen ze naar de kleuterschool gingen, deden het in de loop van de tijd beter, zelfs dan hun Spaanssprekende leeftijdsgenoten die vloeiender Engels spraken maar minder goed Spaans konden lezen.

Bij het uit elkaar halen van de gegevens, Steven Amendum van de Universiteit van Delaware en zijn collega-onderzoekers ontdekten een veelzeggend detail toen ze studenten met een sterke Spaanse leesvaardigheid, maar minder Engels spraken, vergeleken met hun tweetalige leeftijdsgenoten die minder Spaanse leesvaardigheid hadden maar meer Engels spraken. Uit de gegevens bleek dat de leerlingen die naar de kleuterschool gingen met zwakkere Spaanse leesvaardigheid, steeds meer achterbleven bij hun leeftijdsgenoten in hun vermogen om Engels te lezen. En, deze bevinding bleef in de loop van de tijd waar, hoewel deze studenten aanvankelijk een sterker vermogen om Engels te spreken vertoonden.

"Dit suggereert dat een goed ontwikkelde Spaanse leesvaardigheid in het begin waarschijnlijk een grotere rol speelt bij de Engelse leesontwikkeling dan de vaardigheid van een student om Engels te spreken. " zei Amendum, een universitair hoofddocent alfabetiseringsonderwijs in UD's College of Education and Human Development.

Voor ouders, de boodschap is simpel:lees uw kinderen voor in uw beste taal. De vaardigheden die ze leren door met jou te lezen, zullen in de klas worden vertaald, ongeacht welke taal je gebruikt.

Hoewel er veel onderzoek is gedaan naar de Engelse leesprestaties van Spaanssprekende tweetalige studenten, weinig studies hebben onderzocht wat bijdraagt ​​​​aan deze resultaten.

Latino-kinderen uit Spaanssprekende gezinnen vormen het snelst groeiende segment van de schoolgaande bevolking in de Verenigde Staten, volgens gegevens van het National Center for Education Statistics. Vandaag, studenten van Latino-afkomst vormen bijna 78% van de Engelse studenten die zijn ingeschreven op Amerikaanse scholen.

Voor tweetalige leerlingen in de eerste klassen van het basisonderwijs, leren lezen in een nieuwe taal betekent dat je de taal twee keer moet verwerken, zowel in de moedertaal als in de nieuwe taal. Volgens het amendement, de bevindingen van de onderzoekers ondersteunen het idee dat kennis die studenten hebben in een eerste taal hen kan helpen bij het leren van een tweede taal. Dit staat bekend als cross-language transfer.

Sinds 2014, Amendum heeft met leraren uit Delaware gewerkt aan instructietechnieken om Spaans te gebruiken om kinderen te helpen bij het leren van Engels. Een manier om dit te doen is door deze jonge studenten te helpen Engels-Spaanse verwanten te begrijpen - woorden die er hetzelfde uitzien of dezelfde betekenis hebben in beide talen, zoals familie en familie, olifant en olifant, of oceaan en oceaan.

evenzo, hij zei, het bevorderen van de decoderingsvaardigheden van een kind kan hen helpen verbanden te leggen en de overeenkomsten en verschillen te begrijpen in de geluiden die verschillende letters in elke taal maken, wat later leidt tot een grotere leesvaardigheid en groei.

"Zelfs vroege vaardigheden, zoals het kunnen horen van klanken in woorden, kunnen gemakkelijk over verschillende talen worden overgedragen, dus, als een kind de klanken kan segmenteren in het woord 'sol, ' dan is het proces hetzelfde als iemand vraagt ​​welke klanken het kind hoort in het woord 'top, '", aldus Amendum.

Voor de steekproef van onderzochte kinderen, Amendum zei dat hij verrast was door hoe duidelijk het belang van Spaans lezen in de moedertaal was, en dat het zo vroeg - ontwikkelingsgericht - opdook bij de ingang van de kleuterschool. en we zijn niet op de hoogte van studies die hebben aangetoond hoe die invloed aanhoudt over zo'n lang leerspectrum, " hij zei.

Verder, terwijl Amendum het ermee eens is dat het meten van de Engelse taalvaardigheid van studenten van vitaal belang is, hij vindt dat het moet gebeuren in overleg met, niet ten koste van kinderen en gezinnen groeien in hun moedertaal.

"We kunnen de moedertaal niet negeren, "Zei Amendum. "Kinderen helpen tweetalig en biliterate te worden is altijd een geweldig resultaat op lange termijn voor kinderen. We willen de vroege lees- en taalvaardigheid van een kind ondersteunen, en om leerkrachten en gezinnen te helpen begrijpen hoe ze een eerste taal kunnen gebruiken om studenten te helpen een tweede taal te leren, terwijl ze hun moedertaal blijven ontwikkelen."

De dataset die in het onderzoek werd gebruikt, maakte deel uit van een landelijk representatieve steekproef van het National Center for Education Statistics die een cohort kinderen volgde van de kleuterschool tot de vierde klas. De resultaten van het onderzoek zijn bijzonder overtuigend, Amendum zei, omdat, hoewel kleinere onderzoeksresultaten uniek kunnen zijn voor een bepaalde regio, deze studie laat zien dat de bevindingen in het hele land kunnen worden toegepast, ongeacht geografie.

Amendum en Jackie Eunjung Relyea, een assistent-professor alfabetiseringsonderwijs aan de North Carolina State University, publiceerden onlangs hun onderzoeksresultaten in het tijdschrift Kinder ontwikkeling .