Uit een voorstudie van toekomstige leraren blijkt dat ze het gezicht van zwarte volwassenen eerder als boos beschouwen dan de gezichten van blanke volwassenen. evenzo, de studiedeelnemers beschouwden het gedrag van zwarte kinderen als vijandiger dan het gedrag van blanke kinderen.

"Zwarte studenten ervaren meer schorsingen, uitzettingen en disciplinaire maatregelen dan blanke studenten, zelfs voor precies hetzelfde gedrag, en de gegevens suggereren dat deze ongelijkheid kan worden beïnvloed door een culturele kloof tussen leraren en zwarte studenten, " zegt Amy Halberstadt, een professor in de psychologie aan de North Carolina State University en hoofdauteur van een paper over het werk.

"Met dit onderzoek we wilden onderzoeken of mensen die naar het onderwijs gingen, tekenen vertoonden van geracialiseerde woede-bias - het detecteren van woede waar die niet bestaat, Halberstadt zegt. "Dit is een eerste stap om te begrijpen of culturele mismatches en raciale vooroordelen een rol spelen in het onevenredige aantal zwarte studenten dat wordt geconfronteerd met disciplinaire maatregelen." De studie werd gedaan door onderzoekers van de North Carolina State University, Northeastern University, het MD Anderson Cancer Center van de Universiteit van Texas en de Virginia Commonwealth University.

Voor dit vooronderzoek onderzoekers rekruteerden 40 niet-gegradueerde studenten die van plan waren om K-12-leraar te worden. Deelnemers aan de studie kregen foto's te zien van zwart-witte mannen en vrouwen die emoties uiten, evenals video's waarin zwart-witte jongens gedrag vertoonden dat in een schoolomgeving als ongepast zou kunnen worden beschouwd, zoals het werk van iemand anders bij het afval gooien tijdens het opruimen, of iemands presentatie beledigen.

Voor elk beeld, studiedeelnemers werd gevraagd om de relevante emotie te identificeren die elke persoon uitte. Voor elk filmpje studiedeelnemers werd gevraagd om te zeggen hoe vijandig de kinderen waren.

De deelnemers hadden 1,5 keer meer kans om nauwkeurig te zijn in het interpreteren van emoties in de gezichten van blanke mannen en vrouwen in vergelijking met de gezichten van zwarte mannen en vrouwen. In aanvulling, deelnemers hadden een grotere kans om een ​​niet-boos gezicht als boos te beoordelen voor zwarte gezichten dan voor witte gezichten. Dit was een groot effect omdat de zwarte gezichten drie keer meer kans hadden om als boos te worden beoordeeld, zelfs als ze dat niet waren.

Deelnemers aan het onderzoek schreven ook significant meer vijandigheid toe aan de zwarte jongens in de video's dan aan de blanke jongens in de video's. Op een 5-puntsschaal variërend van 1 (helemaal niet vijandig) tot 5 (zeer vijandig), deelnemers hadden een gemiddelde beoordeling van 3,37 voor het gedrag van zwarte jongens en 2,12 voor het gedrag van blanke jongens.

"Dit is een voorstudie, maar de resultaten geven aanleiding tot bezorgdheid over de mate waarin toekomstige leraren het gedrag van anderen actief interpreteren door een geracialiseerde lens, zodat hetzelfde gedrag verschillend kan worden geïnterpreteerd, afhankelijk van het ras van het kind, ', zegt Halberstadt.

"We weten nog niet in hoeverre deze resultaten kunnen worden gegeneraliseerd naar mensen buiten deze onderzoeksgroep of dat een geracialiseerde lens in feite de disciplinaire ervaringen van zwarte studenten beïnvloedt, "zegt Halberstadt. "Maar de W.T. Grant Foundation heeft ons de middelen gegeven die we nodig hebben om gevolg te geven aan deze voorlopige bevindingen - en dat werk is aan de gang."

De krant, "Erkenning van geracialiseerde emoties van leraren in opleiding, woede bias, en vijandigheidsattributies, " is gepubliceerd in het tijdschrift Hedendaagse onderwijspsychologie . Het papier was co-auteur van Vanessa Castro van Northeastern; Qiao Chu van het UT MD Anderson Cancer Center; Fantasie Lozada van VCU; en Calvin M. Sims, een doctoraat student aan NC State.