Uit een nieuwe studie blijkt dat studenten die bekend staan ​​als 'hoge presteerders' en zeer competitieve cursussen volgen, het meest waarschijnlijk spieken bij hun examens. Het artikel wordt voor print gepubliceerd in Vooruitgang in het fysiologieonderwijs .

Nauwkeurige statistieken voor academisch wangedrag zijn moeilijk te rapporteren vanwege de afhankelijkheid van zelfrapportage door studenten. Er werd gedacht dat leerlingen met een lager niveau meer kans hadden om vals te spelen omdat ze meer te winnen hadden in de vorm van hogere cijfers. Echter, onderzoekers van de Universiteit van Guelph in Ontario, Canada, ontdekte dat het tegenovergestelde waar was bij studenten die tests indienden voor herbeoordeling. Herbeoordeling - een ongewijzigd examen indienen voor een andere blik door de professor - is een gebruikelijke praktijk die wordt aangeboden aan studenten die denken dat hun oorspronkelijke cijfer niet correct was.

Het onderzoeksteam scande meer dan 3, 600 originele examens van 11 niet-gegradueerde op fysiologie gebaseerde cursussen om te bepalen hoe vaak academisch wangedrag werd gepleegd. Ze onderzochten 448 opnieuw ingeleverde toetsen op toevoegingen of weglatingen van tekst of aanvullende markeringen die niet aanwezig waren op de originele examens. De onderzoekers vonden 78 gevallen van bedrog, waarvan bijna de helft werd ingediend door "recidivisten" - studenten die tijdens de studieperiode meer dan één test hadden bedrogen. Het verschil tussen mannelijke en vrouwelijke cheaters was onbeduidend. Tweederde van de gevallen van academisch wangedrag werd geïdentificeerd in één zeer competitieve cursus. "Onze resultaten wijzen op goed presterende studenten als een specifieke groep die meer kans heeft om deze daden te plegen en laten geen aanwijzingen zien dat mannen vaker overtreders zijn dan vrouwen. wat indruist tegen veel van de bestaande literatuur over [academisch wangedrag], ’ schreven de onderzoekers.

"Valleien na de toets:wie doet het en hoe vaak?" wordt voor print gepubliceerd in Vooruitgang in het fysiologieonderwijs .