Cycli spelen een belangrijke rol bij het onderwijzen van studenten in een wetenschappelijk curriculum. De rock-cyclus wordt voor het eerst geïntroduceerd aan studenten rond de derde klas, afhankelijk van of de school nationale of nationale wetenschappelijke normen volgt. Wanneer je studenten van elementaire leeftijd lesgeeft, maak dan verbindingen voor hen met hun eigen leven terwijl je tegelijkertijd veel tactiele kinesthetische mogelijkheden biedt.
Igneous Rocks

Leg studenten het verschil uit tussen extrinsieke stollingsgesteente en intrinsieke stollingsgesteente met het verschil tussen magma en lava. Zodra studenten begrijpen dat intrinsieke stollingsgesteente wordt gevormd in de aarde uit magma - dat afkoelt voordat het het oppervlak bereikt - en de extrinsieke stollingsgesteente wordt gevormd uit lava - die afkoelt op het aardoppervlak - zijn ze klaar voor een stollingsgesteente activiteit. Laat studenten chocoladeschilfers zien. Leg de studenten uit dat de chocoladeschilfers steen vertegenwoordigen die binnenkort wordt blootgesteld aan hitte en druk. Doe de chocolade in een hittebestendige kom en zet deze op een hete plaat. Laat de studenten observaties maken terwijl de chocolade smelt. Zodra de chocolade smelt, laat je de studenten een krakeling in de chocolade dopen en de krakeling op vetvrij papier leggen. Studenten zullen observeren wat er met de chocolade gebeurt. Help de studenten vervolgens om de verbinding tussen de chocolade en lava te leggen. De chocolade, eenmaal gesmolten, is als lava die uit de aarde stroomt: zodra het de lucht raakt, begint het af te koelen totdat het hard is.
Sedimentair gesteente

Sedimentaire gesteenten vormen zich in lagen. Breek studenten in kleine groepen van niet meer dan vier elk. Voorzie elke groep van een papieren bord, twee stukken donker tarwebrood en een stuk wit brood. Instrueer de studenten om een stuk donker tarwebrood op hun bord te leggen. Dit vertegenwoordigt de onderste laag van de oceaan. Leg uit dat er een storm is die de oceaan in beroering brengt en deeltjes en slib verspreidt op de onderste laag. Studenten smeren dan een laagje wit glazuur op hun brood en bestrooi dat met goudviscrackers. Vervolg het verhaal van verschillende gebeurtenissen, waaronder aardbevingen en orkanen. Studenten zullen afwisselend hun stuk witbrood plaatsen met chocoladesuikerglazuur, fruitringgraan en hagelslag en vervolgens eindigen met een laatste stukje donkere tarwepauze. Laat de studenten druk uitoefenen door met een handpalm op hun sedimentaire sandwich te drukken. Snijd de sandwich in vieren. Studenten zullen observaties maken van de lagen die ze zien wanneer de sandwich wordt gesneden.
Metamorphic Rock

Metamorfe rotsen zijn rotsen gevormd door hitte en druk. "metamorfe" rots steen betekent waarvan de vorm verandert. Geef studenten een sneetje wit brood en een sneetje donkerbruin brood. Het brood moet zacht en soepel zijn. Instrueer de studenten om de korsten van het brood te verwijderen. Studenten leggen het witte brood op het stuk donker brood. Laat de cursisten druk uitoefenen door het brood tussen hun handen te rollen. Leg uit hoe meer studenten hun handen tegen elkaar wrijven, hoe meer hitte en druk ze op hun rots zetten. Laat de leerlingen hun brood samenbakken tot ze een deegbal vormen die nu lichter zou moeten zijn dan het donkere brood. Laat studenten observaties en aantekeningen maken in hun wetenschappelijke tijdschriften.
Rock Cycle Game

Door studenten games te laten spelen, kunnen studenten de rockcyclus leren kennen. De leeftijdsgroep bepaalt hoe ingewikkeld of simplistisch het spel is opgezet. Creëer drie stations die stollingsgesteente, metamorfe of sedimentaire gesteenten vertegenwoordigen rond het klaslokaal met een set dobbelstenen. Op elk station gooien de studenten de dobbelstenen. Op elk station wordt een poster opgehangen met verschillende scenario's, afhankelijk van wat de student rolt. Scenario's zullen gerelateerd zijn aan veranderingen die resulteren in rotsvorming zoals hitte, druk, neerslag, orkanen, verwering en vulkaanuitbarsting. Studenten spelen het spel gedurende een bepaalde periode, meestal ongeveer 15 minuten. Ofwel krijgen studenten een gegevensblad om hun activiteiten tijdens het spel vast te leggen of nemen ze aantekeningen in hun wetenschappelijke tijdschriften. Terwijl studenten door de rotscyclus gaan, zullen ze opnemen wat er met hen gebeurt en wat voor soort rots ze worden. Sommige studenten zullen merken dat ze de hele tijd sedimentair blijven, terwijl anderen continu door de drie fasen van de rotscyclus fietsen.