Wetenschap
Verbetering van de veiligheid op de universiteitscampus:een virtual reality-benadering om de noodhulp van studenten te begrijpen
Te midden van de toename van het aantal noodsituaties op universiteitscampussen, waaronder branden, ongelukken, psychologische problemen en cyberdreigingen, is er een dringende behoefte om de capaciteiten voor noodhulp van studenten te verbeteren. Bestaand onderzoek heeft verschillende facetten van de noodhulp van studenten onderzocht, van hun kennis en houding tot fysiologische reacties onder gesimuleerde omstandigheden.
Factoren als psychologische status, geslacht, leeftijd en blootstelling aan noodoefeningen zijn benadrukt als cruciaal voor de effectiviteit van de noodhulp van studenten. Er blijven echter uitdagingen bestaan bij het nauwkeurig simuleren van noodsituaties en het analyseren van gegevens om scenario's uit de echte wereld weer te geven.
Wetenschap en technologie op het gebied van noodbeheer heeft een onderzoek gepubliceerd met de titel "Experimenteel onderzoek naar het vermogen van studenten om in noodgevallen te handelen en de beïnvloedende factoren ervan in virtuele noodsituaties."
Dit artikel stelt het gebruik van virtual reality en fysiologische meetgegevens voor om beter te begrijpen hoe deze factoren de fysiologische reacties van leerlingen in noodsituaties beïnvloeden, met als doel de beoordeling van hun gereedheid te verfijnen en de onderwijsaanpak dienovereenkomstig te verbeteren.
In deze studie gebruikten onderzoekers een virtual reality-systeem en Physiolab multi-guide-apparatuur om brand- en aardbevingsscenario's te simuleren om de noodresponscapaciteiten van studenten te beoordelen. Bij het onderzoek waren 100 herstudies van studenten en postdoctorale studenten betrokken, waarbij zowel fysiologische metingen als vragenlijsten werden gebruikt om psychologische symptomen, kennis van noodsituaties en vaardigheden te beoordelen.
De bevindingen brachten significante fysiologische veranderingen aan het licht als reactie op de virtuele noodsituaties, wat wijst op een verhoogde activiteit van het sympathische zenuwstelsel, zoals blijkt uit een toename van de hartslag, de huidgeleiding en de ademhalingsfrequentie. Daarnaast onderzocht de studie verschillende factoren die van invloed zijn op de respons op noodsituaties, zoals familieachtergrond, professionele kennis, deelname aan noodoefeningen en interesse in kennis van noodsituaties, en werden genuanceerde effecten op fysiologische reacties gevonden.
Concluderend onderstreept dit onderzoek de cruciale rol van fysiologische beoordelingen bij het begrijpen van de noodhulpmogelijkheden van leerlingen, benadrukt het significante variaties die verband houden met persoonlijke en ervaringsfactoren, en biedt het een multidimensionaal beeld van de bereidheid van leerlingen en van de gebieden die voor verbetering vatbaar zijn.
Deze studie bevordert niet alleen het academisch inzicht in mechanismen voor respons op noodsituaties, maar dient ook als een praktische blauwdruk voor het verbeteren van de veiligheid en veerkracht onder universiteitsbevolking, en suggereert een pad voor toekomstige toepassingen in het onderwijs inzake noodbereidheid.