Openbare hogescholen en universiteiten schrijven samen meer dan 900, 000 zwarte studenten. Toch blijkt uit een nieuw rapport van het USC Race and Equity Center dat als het gaat om het ondersteunen van die studenten van toelating tot afstuderen, zeer weinig scholen kunnen als voorbeeld worden gehouden.

"Je kunt niet zomaar een paar dollar naar het probleem gooien of een Chief Diversity Officer inhuren of een spreker naar de campus brengen, " zegt Shaun R. Harper, uitvoerend directeur van het centrum en de Clifford en Betty Allen-leerstoel in stedelijk leiderschap aan de USC Rossier School of Education. Harper schreef het rapport samen met Isaiah Simmons, een onderzoeksmedewerker in het centrum. "Het aanpakken van de systemische problemen waarmee zwarte studenten worden geconfronteerd, vereist een diepere strategie."

Met behulp van gegevens van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs en de U.S. Census, de auteurs van het rapport beoordelen elke school voor haar inspanningen op het gebied van representatieve gelijkheid, geslachtsgelijkheid, voltooiingsgelijkheid en raciale verhoudingen tussen studenten en faculteiten. Harper zegt dat de toewijzing van cijfers in GPA-stijl in het rapport een manier is om waarde en verantwoording aan gegevens toe te kennen.

Het verslag, gefinancierd door een subsidie ​​van de Ford Foundation, bevat informatie over 506 openbare hogescholen en universiteiten. Niet opgenomen in het rapport zijn HBCU's, tribale hogescholen, militaire academies, universitaire gezondheids- en medische instituten, afgestudeerde universiteiten, community colleges en openbare instellingen die voornamelijk associate's graden verlenen.

Massachusetts (2,81), Washington (2,59) en Californië (2,46) scoorden de hoogste cijfers in het rapport. Louisiana (1,18), Nebraska (1,38) en North Dakota (1,38) presteerden het slechtst. Onder individuele scholen, het Massachusetts College of Liberal Arts, UC San Diego en University of Louisville scoorden allemaal het hoogst (3,5).

Maar Harper waarschuwde dat zelfs scholen aan de top van de beoordelingsschaal nog steeds veel ruimte voor vooruitgang hadden. "We vinden het problematisch om complimenten te geven aan elke campus die ongelijkheid in stand houdt op een aandelenindicator of die anderszins zwarte studenten benadeelt."

Aanbevelingen in het rapport omvatten het gebruik van workshops en andere bronnen met betrekking tot het verbeteren van toelatingspraktijken op universiteiten, het verbeteren van het afstudeerpercentage en het aannemen en behouden van meer fulltime zwarte professoren. Maar Harper voegt eraan toe dat professionals in het hoger onderwijs kennishiaten moeten aanpakken, te.

"Ons onderzoek bij het USC Race and Equity Center maakt pijnlijk duidelijk dat de meeste mensen die in het hoger onderwijs werken nooit veel hebben geleerd, als er al iets is, over hoe racisme kan worden aangepakt of strategisch raciale gelijkheid kan worden bereikt, "zegt hij. "Aangezien degenen die verondersteld worden raciale ongelijkheid op campussen op te lossen, niet is geleerd hoe ze dat moeten doen, het is geen verrassing dat wijdverbreide ongelijkheid voortdurend voortduurt."