Lezingen zijn een hoofdbestanddeel van het hoger onderwijs, en begrijpen hoe studenten met elkaar omgaan en leren binnen de collegezaalomgeving staat centraal voor succesvol leren. In een nieuwe studie gepubliceerd in FEBS Open bio , onderzoekers onderzochten de redenen van studenten om bepaalde stoelen in een collegezaal te kiezen, en onderzocht hoe zitposities correleren met de prestaties van leerlingen.

Veel studenten gaven er de voorkeur aan om bij hun vrienden te zitten, terwijl anderen meer bezig waren met het aantrekken of vermijden van de aandacht van de docent. Sommige studenten kozen stoelen waar ze duidelijk konden zien en horen, terwijl anderen gemakkelijk verkrijgbare stoelen kozen waardoor ze zich minder angstig voelden.

Vriendschapsgroepen die bij elkaar zaten, behaalden meestal vergelijkbare cijfers, en studenten die alleen aan de randen zaten, deden het slechter dan gemiddeld. Docenten kunnen deze bevindingen gebruiken om angstige studenten te helpen, en het leren van alle studenten te ondersteunen door interacties tussen de verschillende groepen aan te moedigen.

"Interactie is een belangrijk onderdeel van leren en weten met wie de studenten interactie hebben, kan een groot voordeel zijn bij het ontwerpen van activiteiten, " zei hoofdauteur Dr. David P. Smith, van de Sheffield Hallam University, in het Verenigd Koninkrijk.