Het idee om studenten van school te sturen wegens slecht gedrag is een onderwerp van veel discussie. Hoewel het misschien een effectieve en eenvoudige manier lijkt om disciplinaire problemen aan te pakken, zijn er een aantal potentiële nadelen aan deze aanpak waarmee rekening moet worden gehouden. Hier zijn enkele redenen waarom het verwijderen van studenten misschien niet de beste oplossing is:

Versterkt negatief gedrag :Door een leerling uit de schoolomgeving te verwijderen, is het mogelijk dat u het problematische gedrag versterkt in plaats van aan te pakken. Het kan zijn dat de leerling niet leert van zijn daden en hetzelfde gedrag in de toekomst zal voortzetten.

Stigmatiseert de leerling :Van school worden gestuurd kan een negatief stigma met zich meebrengen dat blijvende gevolgen kan hebben voor het leven en de kansen van een leerling. Het kan het voor hen moeilijk maken om andere onderwijsmogelijkheden te vinden of werk te vinden.

Onderbreekt de voortgang van het onderwijs :Uitzetting verstoort de onderwijsvoortgang van de student, waardoor het voor hem moeilijker wordt om zijn achterstand in te halen en af ​​te studeren. Dit kan hun toekomstperspectieven aanzienlijk belemmeren.

Geeft een last voor de gemeenschap :Van school gestuurde leerlingen komen mogelijk zonder de nodige middelen en ondersteuning terecht, wat kan leiden tot een grotere betrokkenheid bij misdaad of ander problematisch gedrag, waardoor de gemeenschap extra belast wordt.

Het is echter vermeldenswaard dat het verwijderen van leerlingen nog steeds als een passende handelwijze kan worden beschouwd in gevallen waarin het gedrag van de leerling zo storend of gevaarlijk wordt geacht dat het een bedreiging vormt voor de schoolgemeenschap. In dergelijke gevallen kan uitzetting noodzakelijk zijn om de veiligheid en het onderwijsklimaat voor alle betrokkenen te beschermen.

Daarom mag de beslissing om een ​​leerling al dan niet van school te sturen, nooit lichtvaardig worden genomen. Het vereist een grondige beoordeling van het gedrag van de leerling, de onderliggende factoren die bijdragen aan het probleem en de mogelijke gevolgen van verwijdering. In dergelijke gevallen is het essentieel dat er een evenwicht wordt gevonden tussen de behoefte aan verantwoordelijkheid en het belang om leerlingen kansen te bieden op groei en leren.