Verlies van aandacht en focus: Wanneer leraren de lestijd domineren door overmatig te praten, kunnen leerlingen zich gaan vervelen, afgeleid raken en minder snel opletten. Het constante spervuur ​​aan informatie kan de cognitieve capaciteiten van leerlingen overbelasten, waardoor het voor hen moeilijk wordt om nieuwe concepten te verwerken en vast te houden.

Beperkte deelname van studenten: Overmatig praten door leraren kan een eenzijdige dynamiek in de klas creëren, waarbij leerlingen beperkte mogelijkheden hebben om actief deel te nemen aan het leerproces. Leerlingen die geen kans krijgen om vragen te stellen, ideeën uit te wisselen of deel te nemen aan discussies, voelen zich mogelijk niet betrokken en minder gemotiveerd om te leren.

Passief leren: Wanneer leraren het meeste aan het woord zijn, nemen leerlingen een passieve leerstijl aan. Ze worden ontvangers van informatie in plaats van actieve deelnemers aan het leerproces. Deze aanpak belemmert de ontwikkeling van kritisch denken, probleemoplossing en andere essentiële vaardigheden die vereisen dat studenten actief met de stof omgaan.

Beperkt begrip en retentie: Studenten kunnen moeite hebben om complexe informatie te begrijpen en vast te houden wanneer deze via lange lezingen of uitleg wordt gepresenteerd. Zonder mogelijkheden om de stof te oefenen, toe te passen en te bespreken, blijft het begrip van de leerlingen oppervlakkig en kunnen ze snel vergeten wat ze hebben geleerd.

Gebrek aan interesse en motivatie: Overmatig praten door de leraar kan ertoe leiden dat leerlingen hun interesse in het onderwerp verliezen. Wanneer leerlingen niet actief betrokken zijn bij het leerproces, kunnen ze een negatieve houding ten opzichte van het onderwerp ontwikkelen en de motivatie om te leren verliezen.

Om deze problemen aan te pakken en effectief leren te bevorderen, moeten leraren ernaar streven een evenwicht te vinden tussen het geven van instructie en het actief betrekken van leerlingen bij het leerproces. Dit kan worden bereikt door interactieve lesmethoden te integreren, de deelname van studenten aan te moedigen en een klaslokaalomgeving te creëren waarin de inbreng en samenwerking van studenten worden gewaardeerd.