Kinderen leren graag nieuwe informatie over wetenschap. En als ze "detective kunnen spelen", vinden ze een eenheid voor vingerafdrukken bijzonder leuk. Leg aan de klas uit dat iedereen een unieke vingerafdruk heeft die alleen aan hen kan worden gekoppeld. Dit is de reden waarom de politie vingerafdrukken verzamelt op plaats delicten. Vingerafdrukken zijn zelfs zo uniek dat ze in de oudheid in Azië zelfs als handtekeningen werden gebruikt.
Een dief vangen

Trek vóór de les een student opzij en laat hem of haar de "dief" zijn voor dit project. U moet een inktkussen gebruiken en de vingerafdrukken van de dief op een vel papier plaatsen, het opvouwen en in een koekjestrommel plaatsen. Leg de cursisten vervolgens tijdens de les uit dat elke persoon een unieke set vingerafdrukken heeft. Bespreek hoe dit politie-detectives kan helpen criminelen te vangen. Vertel de studenten dat er in feite een 'dief' in de klas is die koekjes uit de koekjestrommel heeft gestolen. Laat de studenten hun vingerafdrukken nemen en deze matchen met de plaats van de 'misdaad' om erachter te komen wie verantwoordelijk is. Voorzie studenten van inktkussentjes en stukjes papier. Laat de klas afdrukken maken van elke vinger en duim op hun rechterhand en deze op een gevonden handvorm op een stuk papier plaatsen. Nadat elk kind een vingerafdruk heeft gemaakt, laat de klas dan alle afdrukken observeren en vergelijken met afdrukken die op de plaats delict zijn gevonden om de dief te identificeren.
Draaien, Lus of Boog

Leg de vijfde klassers uit dat terwijl iedereen een unieke set vingerafdrukken heeft, kunnen ze meestal worden onderverdeeld in een bepaald type afdruk. De drie soorten zijn wervelend, lusvormig of gebogen. Geef voorbeelden voor de kinderen om te observeren. Instrueer de klas om een potlood te nemen en op een blanco vel wit papier het potlood herhaaldelijk over een klein gebied te wrijven totdat ze een mooie zwarte vlek hebben gecreëerd. Vervolgens moeten studenten hun wijsvingers in de potloodvlek wrijven totdat ze hun vingers hebben bedekt. Laat de klas vervolgens hun vingerafdrukken voorzichtig optillen door een klein stukje transparant plakband op hun vingers aan te brengen en het plakband eraf te tillen. Neem de afdruk die op de tape is vastgelegd en plak deze op een stuk papier. Laat studenten hun afdrukken vergelijken met de voorbeelden van wervelingen, bogen en lussen om te bepalen welk type afdruk ze hebben.
Ballonvingerafdrukken

Voor deze vingerafdrukactiviteit hebt u voor elke student een ballon en een marker nodig . Instrueer de kinderen om een marker te nemen en hun vingertoppen een voor een te kleuren. (Ze zullen waarschijnlijk slechts vijf vingers kleuren voor deze activiteit.) Laat de leerlingen voorzichtig een vinger op de ballon leggen en zorg ervoor dat ze de vingerafdruk niet besmeuren. Herhaal dit met de andere vingers. Zeg nu tegen de kinderen dat ze de ballonnen moeten opblazen totdat de afdrukken groot en helder worden. Mogelijk moeten ze de ballon meer vullen of wat lucht eruit halen om de afdrukken vergroot maar duidelijk zichtbaar te krijgen. Praat over hoe soms politieagenten moeten werken met een gedeeltelijke set vingerafdrukken of gesmeerde afdrukken op een plaats delict. Laat de studenten identificeren welke van hun afdrukken het duidelijkst zijn en bespreek manieren waarop politieagenten vingerafdrukken kunnen gebruiken om misdaden op te lossen.
Afdrukken opheffen

Laat de vijfde-klassers hun vingers over hun neus, voorhoofd of hoofdhuid halen om ze te verzamelen olie op hun vingertoppen. Laat de kinderen vervolgens hun vingers op een schone, plastic beker drukken. Laat de leerlingen vervolgens het oppervlak van de beker voorzichtig met cacaopoeder afstoffen. (Kinderen kunnen zich wat officiëler voelen in het proces als ze een schone verfkwast gebruiken om de beker met cacaopoeder af te stoffen.) Laat de studenten het overtollige poeder voorzichtig wegblazen. Studenten moeten dan een stuk verpakkingstape nemen en dit voorzichtig op het vingerafdrukgebied aanbrengen en vervolgens optillen en opnieuw op een stuk wit papier aanbrengen. Laat de klas hun prints van dichtbij bekijken met een vergrootglas. (Laat de leerlingen de afdrukken vergelijken met die in activiteit 3, op de ballon.)