Teambuildingactiviteiten versterken groepen mensen terwijl ze werken om een collectief doel te bereiken. Door wiskundige vaardigheden in uw volgende teambuildingactiviteit op te nemen, kunnen studenten onderwerpspecifieke problemen binnen een groepsomgeving oplossen en analytische vaardigheden en coöperatieve kenmerken versterken. Gebruik unieke materialen op onbekende manieren om de groepen uit te dagen bij het opnemen van teambuildingactiviteiten in wiskundig groepswerk.
Math Relay

Oefen wiskundige bewerkingen of algebraïsche vergelijkingen in een teambuildingactiviteit van het estafette-race type. Rangschik groepen studenten in lijnen van vier of vijf per team. Geef elke student een probleem op te lossen op het schoolbord, zorg ervoor dat elke stap wordt getoond. Wanneer je het antwoord correct acht, moet de student naar de achterkant van de regel rennen, zodat de persoon in de eerste positie zijn probleem op het bord kan oplossen. Het eerste team dat de problemen op de juiste manier oplost, is de winnaar van de teambuildingactiviteit.
Bouw een toren

Geef elke groep studenten een tas met materialen, zoals items als ongekookte spaghetti, marshmallows, suikerklontjes, 1 meter afplakband, pijpenragers, een paar elastiekjes, marshmallows en houten knutselstokjes. Instrueer elk team om een constructietoren te bouwen met elk stuk materiaal in de tas. De groepen moeten de toren construeren met zowel hoeken van 45 als 90 graden om het wiskundige element op te nemen. Test de structuur in verschillende omstandigheden, zoals harde wind van een binnenventilator en een klein papiergewicht dat aan de bovenkant hangt. Award een lint voor het team met de meest unieke, duurzame en aantrekkelijke toren.
Groepsroosters

Teken op een open, buiten bestrating een 5-bij-5 rooster met trottoirkrijt. Elk team is verantwoordelijk voor het voltooien van de grafiek door wiskundige bewerkingen op te lossen. Met behulp van het kolomnummer en het rijnummer, zal een persoon in het team de twee getallen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen of delen en het antwoord in het overeenkomstige rastervierkant plaatsen. De studenten mogen tijdens de activiteit niet praten of geluid maken. Als een student een fout antwoord vermoedt, kan hij de correctie tijdens zijn beurt aanbrengen. Het team dat het raster in de kortst mogelijke tijd correct voltooit, is de winnaar.
Marble Madness

Geef elke student een stuk afvoerpijp of een eerder gevouwen strook zwaar papier, zoals karton of kaart voorraad en één knikker per team. De studenten moeten een methode bedenken om het marmer van een startpunt naar een open container te verplaatsen die het marmer zal vangen. Studenten kunnen worden gevraagd om het marmer door de pijp of op de kartonnen goot te verplaatsen vanaf verschillende hoogten of rond obstakels, zowel binnen als buiten. De teams zullen een plan bespreken voor verschillende hoeken en posities om de pijpen of goten vast te houden om de snelste marmerbeweging van punt A naar punt B mogelijk te maken.