Wanneer studenten het zesde leerjaar bereiken, beginnen ze veel belangrijke wetenschappelijke onderwerpen te onderzoeken, zoals de samenstelling van materie, atmosferische fenomenen en reproductieve methoden van organismen. Een veel gebruikte onderzoeksmethode is het wetenschapsproject. Deze activiteiten leren specifieke kennis, maar ze laten ook studenten zien hoe ze gegevens kunnen meten, bevindingen kunnen beoordelen en procedures kunnen volgen - de basis van rigoureuze wetenschappelijke verkenning. Ideeën voor wetenschapsprojecten zijn er in overvloed. De beste hiervan moedigen studenten aan om specifieke wetenschappelijke onderwerpen te onderzoeken terwijl ze degelijke wetenschappelijke methoden toepassen.

Aanval van de gekloonde kool

Planten vermenigvuldigen zich door seksuele voortplanting, zoals wanneer ze zaden maken, maar ze kunnen ook zich ongeslachtelijk voortplanten in wat klonen of vegetatieve voortplanting wordt genoemd. Om dit aan te tonen, verzamel een camera, een marker, twee hersluitbare plastic zakken, twee papieren handdoeken, een spuitfles, een snijplank, een mes en een kop Napa-kool. Snijd de stengel van de bodem van de kool en verwijder een van de bladeren. Fotografeer elk stuk. Bevochtig de papieren handdoeken met de spuitfles, wikkel er dan een rond de steel en een rond het blad. Plaats ze elk in hun eigen tas en zorg ervoor dat elke zak wordt gemarkeerd met het soort stuk dat erin zit. Controleer de stukken elke dag een week, en vergeet niet om foto's te maken en voortgangsnotities te maken. Tegen het einde van de week zal de stengel kleine wortels beginnen uit te zenden, terwijl het blad zal zijn verrot. De stengel kan zich dan klonen. Elke kool die groeit uit de nieuwe wortels zal een exact genetisch duplicaat van de originele kool zijn.

Raak dat brood niet aan

Wetenschappers schatten dat het aantal schimmelsoorten in de wereld voorbij is 300.000, waarvan sommige gunstige eigenschappen hebben. Studenten kunnen de verschillen tussen schimmels in de lucht en op een oppervlak zien door schimmel te kweken op gesneden brood. Verzamel voor het experiment twee sneetjes tarwebrood, twee hersluitbare zakken, een spuitfles, een marker en een vergrootglas. Spuit de eerste boterham licht in met het water en doe het in een zak. Veeg de tweede boterham over een huishoudenoppervlak, zoals een aanrecht. Spuit deze plak met water en schuif het in de tweede zak. Sluit beide tassen, label ze en plaats ze ergens donker en warm. Observeer wat er gebeurt met de plakjes in de loop van een week. Wanneer de week voorbij is, gebruikt u het vergrootglas om de verschillen tussen de mal op elk segment te noteren. Zorg ervoor dat u de mal niet aanraakt of inademt.

Moet ik mijn ontbijt eten?

Algemeen advies opvoeders geven studenten altijd te eten voor een test. Bepaal of dit advies goed is met deze test van het effect van voedsel op mentale prestaties. Zoek 10 tot 20 vrijwilligers, voedsel voor elk en mentale taken voor elk, zoals kruiswoordpuzzels. Verdeel de onderwerpen in twee groepen en geef de eerste groep de opdracht om ongeveer vijf uur voor de test niet te eten. Voer de tweede groep en laat iedereen zijn taken voltooien. Scoor de taken en noteer de resultaten. Wacht een paar dagen, laat dan de eerste groep eten en de tweede groep snel. Geef ze dezelfde taken, verander ze alleen zodat ze er nieuw uitzien. Scoor de taken en noteer de resultaten.

Science From the Sky>

Studenten kunnen basishuishoudobjecten gebruiken om te bepalen of het materiaal waarvan een parachute is gemaakt de luchtweerstand zal beïnvloeden. Wees creatief met het parachute materiaal; probeer een plastic zak, een bruine papieren zak, notebookpapier, een zakdoek en plasticfolie. Snijd elk materiaal in een vierkant, allemaal even groot, maak dan een parachute van elk materiaal door een stuk stuk touw aan elke hoek vast te maken en een klein voorwerp aan de onderkant van de touwtjes te bevestigen. Zorg ervoor dat u voor elke parachute hetzelfde object gebruikt, zodat de resultaten niet scheef staan. Laat elke parachute van dezelfde hoogte vallen en gebruik een stopwatch om de tijd op te nemen die nodig is om de grond te bereiken. Bepaal welk materiaal een grotere luchtweerstand had - dit is het materiaal dat het langzaamste viel.