Onderzoek heeft uitgewezen dat vroege onderwijservaringen levenslange gevolgen kunnen hebben voor het leren, gedrag en gezondheid. Aanvullend, studies tonen aan dat vroege interventie - het vroegtijdig identificeren van problemen en het aanpakken van problemen in de klas en thuis - problemen kan stoppen voordat ze erger worden. Met het schooljaar in volle gang, veel leraren en ouders doen hun best om nieuwe manieren te vinden om leerlingen te concentreren in de klas. In een nieuwe gids faculteitsleden van de Universiteit van Missouri bieden door onderzoek ondersteunde, praktische strategieën om leerlingen en ouders te helpen problemen te identificeren en op te lossen. De gids, in zijn derde editie, helpt de kloof tussen onderzoek en praktijk te overbruggen, met ondersteuning en advies voor opvoeders, ouders, begeleiders en maatschappelijk werkers die met kinderen werken.

"Dit boek is al bijna twee decennia van onschatbare waarde voor opvoeders. het wordt vaak beschreven als het 'Betty Crocker Cookbook' van interventies voor kinderen met academische en leesproblemen, " zei T. Chris Riley-Tillman, hoogleraar en voorzitter van de afdeling Onderwijskunde, School- en counselingpsychologie en co-auteur van de tekst. "In deze bijgewerkte editie, we hebben 20 nieuwe interventies toegevoegd op basis van huidig ​​onderzoek op gebieden zoals het verbeteren van wiskundige vaardigheden, leesprestaties en huiswerk voltooien."

De tekst, geschreven door Riley-Tillman en Matthew Burns, universitair hoofddecaan onderzoek aan de Hogeschool voor Onderwijs en hoogleraar schoolpsychologie, presenteert richtlijnen en stapsgewijze procedures voor 83 interventies die eenvoudig kunnen worden geïmplementeerd. Bijvoorbeeld, het boek biedt een interventie om sociaal gedrag te verbeteren, genaamd "positieve peer rapportage, " waar studenten punten verdienen voor groepsbeloningen wanneer ze het goede sociale gedrag van een klasgenoot prijzen. Studies hebben aangetoond dat dit gedrag leidt tot betere sociale interacties tussen alle studenten en pesten vermindert.

"We wilden dat ons boek zich zou richten op het helpen van studenten op academisch gebied, terwijl we ons realiseerden dat je academische prestaties niet kunt scheiden van sociaal gedrag in de klas, "Zei Burns. "Vaak, het persoonlijke gedrag van een student heeft invloed op de wetenschap en vice versa; we hopen dat we leraren evidence-based methoden hebben gegeven om beide gebieden tegelijkertijd te verbeteren."

Dit boek is een van de talloze bronnen die door het College of Education aan opvoeders en ouders worden aangeboden. Extra hulp is te vinden op MU's Evidence Based Intervention Network, een non-profitwebsite die op onderzoek gebaseerde interventies biedt in een gemakkelijk te doorzoeken formaat.