Wetenschap
1. Steekvoorbeelden:
* Biologische monsters: Dit omvat het houden van monsters zoals weefsels, cellen of micro -organismen in een toestand die geschikt is voor toekomstige analyse. Technieken zijn bevriezing, fixatie en inbedding. Het doel is om hun structurele integriteit te behouden en afbraak te voorkomen.
* Geologische monsters: Het behoud van rotsen, fossielen of andere geologische materialen omvat methoden zoals ze opslaan in klimaatgecontroleerde omgevingen, het beschermen van verwering en het documenteren van hun locatie en oorsprong.
2. Gegevens bewaren:
* Wetenschappelijke gegevens: Dit verwijst naar de zorgvuldige opslag en beheer van experimentele resultaten, observaties en andere gegevens die tijdens onderzoek zijn verzameld. Dit zorgt voor gegevensintegriteit, reproduceerbaarheid en toegankelijkheid voor toekomstige analyse of onderzoek.
* digitale gegevens: Het beschermen van digitale informatie zoals computerbestanden, afbeeldingen en databases tegen verlies of corruptie is cruciaal voor het behoud van wetenschappelijke kennis en het voorkomen van gegevensverlies.
3. Het behoud van ecosystemen:
* Conservation: Dit omvat het beschermen van natuurlijke omgevingen en hun biodiversiteit tegen door mensen geïnduceerde bedreigingen zoals habitatvernietiging, vervuiling en klimaatverandering. Het beoogt de balans van ecosystemen te handhaven en het uitsterven van soorten te voorkomen.
4. Wetenschappelijke kennis behouden:
* archivering: Dit omvat het opslaan en onderhouden van wetenschappelijke publicaties, historische gegevens en andere wetenschappelijke documenten om hun toegankelijkheid en behoud voor toekomstige generaties te waarborgen.
Samenvattend: "Behoud" in de wetenschap verwijst in grote lijnen naar elke actie die is ondernomen om de integriteit, toegankelijkheid en levensduur van wetenschappelijke materialen, gegevens of kennis voor huidig en toekomstig gebruik te handhaven. Het omvat verschillende technieken en praktijken, afhankelijk van de specifieke context.
Wetenschap © https://nl.scienceaq.com