Geluid wordt eenvoudigweg gedefinieerd als trillingen van lucht. Hoe sneller de trillingen, hoe hoger de toonhoogte. Hoe langzamer de trillingen, hoe lager de toonhoogte. Om studenten te helpen de verschillen in toonhoogte te horen en te begrijpen, kan een verscheidenheid aan experimenten worden gedaan met verschillende soorten glazen en water.

Bottle Music -

Geef leerlingen vier lege glazen frisdrank of waterflessen. Vul elke fles met water aan de bovenkant. Verwijder 100 ml water uit de eerste fles, 200 ml uit de tweede, 300 ml uit de derde fles en 400 ml uit de vierde. Laat de leerlingen op de zijkant van elke fles tikken met een metalen lepel. Het geluid dat wordt gemaakt wanneer de lepel op de fles tikt, moet veranderen afhankelijk van de hoeveelheid water in elke fles. Leerlingen moeten hun observaties opnemen in een notitieblok en het verschil in de geluiden noteren.

Om het experiment interessanter te maken, kunnen leerlingen meer flessen toevoegen, elk met een verschillende hoeveelheid water, en zodra ze het geluid elk ontdekken maakt, ze spelen een eenvoudig nummer zoals "Twinkle, Twinkle" door op hun lepel op de flessen te tikken.

Op flessen flitsen

In dit experiment nemen leerlingen drie glazen flessen en vullen ze met verschillende hoeveelheden water (een 1/4 volledige, een 1/2 volledige en een 3/4 volledige). Studenten leggen dan hun mond recht op de rand van de fles en blazen eroverheen om te zien welk geluid er geproduceerd wordt. Studenten kunnen een kaart maken om de hoeveelheid water in de fles en het geproduceerde type geluid te registreren. Een chromatische tuner kan ook worden gebruikt om te bepalen welke muzieknoot de fles maakt.

Wine Glass Music -

Studenten kunnen muziek maken met wijnglazen door vier of vijf wijnglazen met verschillende hoeveelheden water te vullen . Laat de studenten hun vingers nat maken en wrijf het zachtjes langs de rand van elk glas. De bril moet een angstaanjagend geluid produceren op verschillende toonhoogtes, afhankelijk van de hoeveelheid water in het glas. Leg de cursisten uit dat door met hun vinger langs de rand van het glas te wrijven, het trilt en geluid produceert. De hoeveelheid water in het glas bepaalt de frequentie van de trillingen, of de toonhoogte.

Glazen fles panfluit

Vul vijf glazen flessen met verschillende hoeveelheden water. Leg ze zo neer dat het geluid dat elke fles maakt wanneer de bovenkant wordt overgeslagen van de laagste naar de hoogste toon gaat. Plak vervolgens de flessen samen. De duct-getapte flessen kunnen dan als een panfluit worden gespeeld. Plastic flessen kunnen worden vervangen door glazen flessen om te voorkomen dat ze breken als ze vallen.

Muzikale bril

Creëer een C-schaal door acht lege 8-oz samen te stellen. bril. Het eerste glas moet helemaal vol zijn (lage C). Het volgende glas moet 8/9 full (D-noot), de derde 4/5 full (E-noot), de vierde 3/4 full (F-noot), de vijfde 2/3 full (G-noot), de zesde 3 zijn /5 volledige (A noot), de zevende 8/15 volle (B noot) en de achtste 1/2 volledige (hoge C noot).

Geef de leerlingen een eenvoudig stuk bladmuziek om hun bril te testen , zoals "Mary Had a Little Lamb" en kijk of ze het op hun muzikale bril kunnen spelen.