Interactieve wetenschapsnotebooks (ISN) zijn krachtige tools voor het betrekken van studenten bij het leren van wetenschap. Ze zijn meer dan alleen een plek om notities op te nemen; Ze zijn een dynamische verzameling studentenwerk, reflecties en ontdekkingen. Hier is een uitsplitsing van de gemeenschappelijke delen van een ISN:

1. Inhoudsopgave:

* Doel: Om studenten te helpen bij het navigeren van hun notitieboekje en snel specifieke activiteiten vinden.

* componenten:

* Datum van invoer

* Titel van de activiteit/les

* Paginanummer

2. Leerdoelen/essentiële vragen:

* Doel: Om duidelijke verwachtingen te stellen voor het leren en begeleiden van de focus van studenten.

* componenten:

* Specifieke, meetbare, haalbare, relevante en tijdgebonden (slimme) doelen voor de les of eenheid.

* Vragen die onderzoek en verkenning stimuleren.

3. Opmerkingen en observaties:

* Doel: Om informatie op te nemen uit lezingen, lezingen, demonstraties en experimenten.

* componenten:

* Cornell Opmerkingen: Een gestructureerde notitiemethode met behulp van een kolom voor trefwoorden en een grotere ruimte voor gedetailleerde notities.

* Diagrammen en illustraties: Visuele representaties van concepten en processen.

* tafels en grafieken: Georganiseerde gegevens voor analyse en interpretatie.

* Mind -kaarten: Niet-lineaire diagrammen die ideeën verbinden.

4. Activiteiten en experimenten:

* Doel: Om praktische leerervaringen te bieden en wetenschappelijk onderzoek aan te moedigen.

* componenten:

* Procedures: Stapsgewijze instructies voor het uitvoeren van experimenten.

* Gegevensverzameling: Opname van observaties, metingen en resultaten.

* Analyse en conclusie: Gegevens interpreteren, conclusies trekken en nadenken over leren.

5. Reflecties en verbindingen:

* Doel: Om metacognitie te promoten en studenten te helpen verbindingen te leggen tussen concepten.

* componenten:

* "wat ik heb geleerd" secties: Samenvattende belangrijke afhaalrestaurants uit de les.

* "verbindingen" -secties: Nieuwe concepten koppelen aan voorkennis of echte toepassingen.

* "Vragen die ik nog steeds heb" secties: Verdere verkenning en onderzoek aanmoedigen.

6. Woordenschat en definities:

* Doel: Om wetenschappelijke geletterdheid op te bouwen en het begrip van belangrijke termen te versterken.

* componenten:

* Woordenschatlijsten: Belangrijkste termen en definities met betrekking tot de studie -eenheid.

* Woordenlijst: Een centrale locatie voor alle woordenschattermen.

* Visuele representaties van woordenschattermen: Tekeningen, diagrammen of andere visuele hulpmiddelen om studenten te helpen onthouden.

7. Beoordelingen en bewijs van leren:

* Doel: Om de voortgang van studenten te volgen en begrip te tonen.

* componenten:

* zelfbeoordelingen: Studenten nadenken over hun leren en identificeren gebieden voor verbetering.

* door leraren geleide beoordelingen: Quizzen, tests, projecten of presentaties.

* prestatietaken: Kennis en vaardigheden toepassen in praktische contexten.

8. Personalisaties en creativiteit:

* Doel: Om van de notebook een unieke weerspiegeling van de leerreis van elke student te maken.

* componenten:

* door studenten gecreëerde illustraties: Tekeningen, schetsen of kunst gerelateerd aan de inhoud.

* Persoonlijke reflecties: Gedachten, meningen en verbindingen met het materiaal.

* Creatieve expressie: Het gebruik van verschillende kleuren, lettertypen en formaten om het notebook visueel aantrekkelijk te maken.

Vergeet niet dat de specifieke componenten van een ISN zullen variëren, afhankelijk van het niveau, onderwerp en de voorkeuren van de leraar. De sleutel is om een ​​notebook te maken dat zowel boeiend als informatief is en studenten aanmoedigt om actief deel te nemen aan hun eigen leren.