Er bestaat geen consensus over de vraag of leraren een licentie moeten krijgen op basis van effectiviteit of ervaring. Sommige mensen zijn van mening dat effectiviteit een betere maatstaf is voor het vermogen van een leraar om les te geven, terwijl anderen geloven dat ervaring belangrijker is.

Degenen die de effectiviteit van licenties voor leraren ondersteunen, beweren dat dit de meest nauwkeurige manier is om het vermogen van een leraar om les te geven te meten. Ze wijzen op onderzoeken die hebben aangetoond dat effectieve leraren een positieve invloed hebben op de resultaten van leerlingen, terwijl ineffectieve leraren een negatieve invloed kunnen hebben.

Degenen die leraren op basis van ervaring ondersteunen, beweren dat dit een betrouwbaardere maatstaf is voor het vermogen van een leraar om les te geven. Ze wijzen erop dat leraren die meer ervaring hebben, meer tijd hebben gehad om hun onderwijsvaardigheden en kennis te ontwikkelen.

Er zijn voor- en nadelen aan beide kanten van het argument. Uiteindelijk is de beslissing om leraren een licentie te verlenen op basis van effectiviteit of ervaring een complexe beslissing die van geval tot geval moet worden genomen.

Hier zijn enkele aanvullende factoren waarmee u rekening moet houden bij het nemen van deze beslissing:

* Het niveau van de lerarenopleiding. Het niveau van de lerarenopleiding en -opleiding dat vereist is om een ​​onderwijslicentie te verkrijgen, varieert van staat tot staat. Sommige staten vereisen dat leraren een bachelordiploma hebben, terwijl andere een masterdiploma vereisen. Sommige staten vereisen ook dat leraren een lerarenvoorbereidingsprogramma voltooien, dat kan variëren in lengte en nauwkeurigheid.

* Het type onderwijspositie. Sommige onderwijsposities, zoals die in het voor- en speciaal onderwijs, vereisen gespecialiseerde kennis en vaardigheden. Deze posities vereisen mogelijk dat leraren aanvullende opleiding en training volgen die verder gaat dan wat vereist is voor een onderwijslicentie voor algemeen onderwijs.

* De behoeften van de school of het district. Sommige scholen en districten kunnen specifieke behoeften hebben die vereisen dat leraren over bepaalde vaardigheden of kennis beschikken. Een school die een grote populatie Engelstalige leerlingen bedient, heeft bijvoorbeeld leraren nodig die bekwaam zijn in het onderwijs in de tweede taal (ESL).

Uiteindelijk is de beslissing om leraren een licentie te verlenen op basis van effectiviteit of ervaring een complexe beslissing die van geval tot geval moet worden genomen. Er zijn voor- en nadelen aan beide kanten van het argument, en de beste beslissing voor de ene staat of district hoeft niet de beste beslissing voor een andere te zijn.