Microcredentials – getuigschriften van bekwaamheid in een specifieke vaardigheid of kennisbank die zijn gecertificeerd door een autoriteit – kunnen werkgevers bewijzen van iemands vaardigheden.

Hoewel microcredentials steeds populairder worden, is het concept nauwelijks nieuw:een rijbewijs of het St. John Ambulance-certificaat kunnen worden beschouwd als microcredentials, die respectievelijk getuigen van iemands rijvaardigheid of hun bekwaamheid in het verlenen van eerste hulp.

Blockchain-technologie is geschikt voor de implementatie van microcredentials. Blockchain kan het best worden omschreven als een digitaal grootboek waarin informatie wordt vastgelegd die kan worden gedeeld met een gemeenschap van gebruikers. Bitcoin en andere crypto-valuta's zijn de bekendste voorbeelden van blockchain, maar blockchain heeft toepassingen die verder gaan dan financiële transacties.

Studentenrecords die zijn opgeslagen in blockchain voor beveiliging, beperken de toegang tot alleen legitieme gebruikers, zoals institutionele beheerders en potentiële werkgevers die zijn geselecteerd door studenten of werkzoekenden. Traditioneel bezitten en controleren instellingen certificeringen zoals diploma's, maar dat kan veranderen met "digitale graden" en microcredentials die afhankelijk zijn van blockchain.

Verwezenlijkingen verifiëren

Naast het bieden van effectieve beveiliging en privacy voor gebruikers, kan blockchain ook het onderhoud en de verspreiding van de inloggegevens vergemakkelijken, terwijl ervoor wordt gezorgd dat de toegang direct beschikbaar is voor studenten onder hun controle.

Vanwege zijn onveranderlijkheid kan blockchain worden gebruikt om de prestaties van studenten te bevestigen en te verifiëren. Dit is belangrijk voor studenten die hun studiepunten willen laten erkennen, of ze nu studeren om een ​​nieuwe professionele accreditatie te verkrijgen, aan meerdere instellingen studeren of omdat ze verhuizen voor studie of werk.

Blockchain wordt gedistribueerd, wat betekent dat meerdere kopieën van dezelfde informatie op verschillende computers worden opgeslagen. Blockchain wordt dus niet gecontroleerd door een centrale autoriteit en de "blokken" in de "keten", chronologisch gekoppeld, worden gedeeld in een P2P (peer-to-peer) netwerk, dat toegankelijk is vanaf elk knooppunt of punt op het netwerk .

Deze blokken zijn onveranderlijk, omdat elke wijziging aan het origineel de eerste iteratie intact en toegankelijk laat.

Wanneer studenten of werkzoekenden credits willen laten overdragen tussen instellingen, staan ​​poortwachters, bijvoorbeeld postsecundaire instellingen of werkgevers, er doorgaans op om kopieën van diploma's en graden rechtstreeks van elke instelling te ontvangen. Naarmate meer studenten diploma's halen bij meerdere instellingen, wordt dit proces steeds onhoudbaarder.

Studenten moeten dit proces beheersen en blockchain kan een oplossing bieden.

Veilig leren valideren

In 2019 kondigde McMaster University aan dat het "digitale graden" toekende met behulp van blockchain aan studenten van de faculteit Ingenieurswetenschappen nadat de universiteit microcredentials had geïmplementeerd met behulp van blockchain om het leren van studenten veilig te valideren.

Sommige postsecundaire instellingen voeren proefprojecten uit met eCampus Ontario en industriepartners om microcredentials toe te kennen met behulp van blockchain.

Microcredentials worden nu aangeboden door postsecundaire instellingen, soms in samenwerking met bedrijven om te voorzien in de behoeften van de arbeidsmarkt. Deze kunnen komen in de vorm van 'digitale badges'. Digitale badges zijn gemakkelijk verifieerbare bewijzen van wanneer, waar en hoe vaardigheden onder de knie zijn. Metagegevens in digitale badges stellen kijkers in staat om op de badge te klikken om zaken te leren zoals criteria voor het verdienen van de badge, de datum waarop deze is uitgegeven of wanneer deze verloopt.

De privacy van gegevens handhaven

Certificering door blockchain begint wanneer een vertrouwde instelling de microcredential afgeeft en een blockchain creëert. De student stuurt vervolgens een public key-wachtwoord naar de instelling met het verzoek een transcript naar een potentiële werkgever te sturen.

De instelling voegt vervolgens een blok toe aan de blockchain en stuurt de micro-referentie, die wordt geverifieerd en doorgestuurd naar de potentiële werkgever. De leerlingen kunnen privésleutels van hun inloggegevens bewaren in een offline digitale portemonnee.

Het handhaven van de privacy van de gegevens is essentieel. Met blockchain berust het eigendom van de microcredential bij het individu, niet bij de instelling.

Blockchain ondersteunt meer controle voor studenten en heeft het vermogen om het onderwijs verder te democratiseren. Het stelt studenten in staat de controle te behouden over hun nu beveiligde referenties en stelt hen in staat erop te vertrouwen dat hun verworven vaardigheden en kennis worden gewaardeerd.

Potentiële zorgen

Er zijn echter enkele ethische en logistieke zorgen. Op dit moment, wanneer een persoon kredieten via traditionele kanalen wil overdragen, kunnen ze kiezen welke documenten of certificeringen ze met werkgevers willen delen:fouten of aspecten van iemands eerdere referenties en ervaring die als minder opvallend of ongewenst worden beschouwd, kunnen worden aangepakt of genegeerd.

Maar blockchain is onveranderlijk en deze onveranderlijkheid kan zijn eigen problemen veroorzaken wanneer fouten niet kunnen worden gewist.

Studenten kunnen geen blokken uit de keten weglaten die ze niet passend vinden of die hun reputatie kunnen schaden. Dus, hoe kunnen ze verschillende verhalen creëren voor verschillende doeleinden of verschillende ervaringen benadrukken en/of verbergen? Wat gebeurt er als iemand opnieuw wil of moet beginnen? Bestaat er een recht om te vergeten?

Wat als een leerling zijn sleutel verliest? The New York Times meldt dat verloren wachtwoorden miljonairs hebben buitengesloten van hun bitcoin-fortuin. Zullen studenten en werknemers het beter doen als het gaat om academische en professionele records? Wie reageert op deze problemen binnen instellingen?

Dit zijn vragen van post-secundaire instellingen en onze samenleving als geheel zal in toenemende mate moeten navigeren. + Verder verkennen

Het blockchain-concept

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.