In 1666 verklaarde Sir Isaac Newton de drie bewegingswetten. Deze bewegingswetten kunnen voor kinderen moeilijk te begrijpen zijn. Door studenten echter te laten deelnemen aan op onderzoek gebaseerde lessen en activiteiten, kunnen ze de wetten beginnen te begrijpen door nieuwe kennis te vormen op basis van hun verkenningen. Met weinig voorbereiding kan een opvoeder het klaslokaal veranderen in een science lab waar echt leren plaatsvindt en wetenschappers worden geboren.
Running Stop

Leer studenten dat de eerste bewegingswet van Newton zegt dat een object in rust blijft in rust, en een object in beweging blijft in beweging met een constante snelheid en in een rechte lijn, totdat een externe kracht dit beïnvloedt. Dit wordt ook wel traagheid genoemd. Om studenten te helpen traagheid te begrijpen, moeten ze deelnemen aan een activiteit genaamd "Running Stop".

Markeer een gebied van vijfentwintig voet met plakband of krijt. Maak halverwege punten op tien en twintig voet. Na het bespreken van inertie met de studenten, laat hen de vijfentwintig voet rennen om op te warmen. Begin de activiteit door elke student de vijfentwintig voet te laten rennen, maar vraag hem om een volledige stop te maken op zowel de tien als twintig voet.

Bespreek na de activiteit met de studenten over inertie en hoe het zich presenteerde tijdens hun activiteit. Zelfs de jongste student zal in staat zijn te begrijpen dat hun bovenlichaam probeerde te blijven bewegen, ook al waren hun voeten gestopt, waardoor het begrip traagheid wordt begrepen.
Trek het omhoog

Leer studenten dat de tweede wet van Newton van beweging geeft aan hoe meer kracht op een object wordt uitgeoefend, hoe meer het versnelt en hoe meer massa een object heeft, hoe meer het bestand is tegen versnelling.

Plaats studenten in groepen van drie of vier en geef elke groep een katrol, een touw, een gallon jug water en een gallon jug half vol water. Hang de katrol op en voer het touw erdoor en laat aan beide kanten dezelfde lengte. Laat twee studenten de waterkannen aan elke kant binden en zorg ervoor dat ze op dezelfde hoogte blijven. Om met het experiment te beginnen, moeten de studenten de kannen tegelijkertijd loslaten en observeren wat er met hun kannen water gebeurt. De volle liter kan gebruikte kracht om de halve gallon water hoger in de lucht te trekken.

Laat de studenten de kan leegmaken die een halve gallon water bevat en probeer het experiment opnieuw. Bespreek met de studenten hoe de lege kan minder massa bevatte en sneller naar boven werd getrokken. Met dit experiment is het voor studenten duidelijk hoe massa invloed heeft op kracht en versnelling.
Balloon Rockets

Leer Newton's derde bewegingswet die voor elke kracht stelt dat er een gelijke maar tegengestelde kracht is. Om studenten te helpen deze wet te begrijpen, laat je ze maken en verkennen met ballonkraketten.

Plaats studenten in paren en zorg voor de volgende materialen: een lange string, tape, een rietje en een ballon. Studenten binden het touwtje aan een deurklink, een tafelpoot of een ander briefpapierobject in de kamer. Instrueer de studenten om het touw strak te trekken, pas op dat u het niet breekt en steek het losse uiteinde door het rietje. Een student in het paar moet het rietje en de lijn vasthouden, terwijl de andere een ballon opblaast en de mond dichthoudt om de lucht binnen te houden. Studenten moeten dan hun opgeblazen ballon aan het rietje vastplakken en loslaten.

Laat de studenten de activiteit verschillende keren proberen en bespreek vervolgens hoe de ballonraket de derde bewegingswet van Newton vertoonde. De kracht van de lucht die uit de ballon ontsnapte, creëerde de kracht die nodig was om het rietje in beweging te krijgen, ook al was het in rust.