Het is niet juist om te zeggen dat de NASA -bemanning de wetenschappelijke methode "gebruikte" op de manier waarop we er meestal aan denken tijdens de Apollo 13 -missie. De wetenschappelijke methode is een gestructureerd proces van observatie, hypothese, experimenten en analyse die wordt gebruikt om kennis te verwerven.

De Apollo 13 -bemanning demonstreerde echter belangrijke aspecten van wetenschappelijk denken Tijdens de crisis:

* Observatie: Ze identificeerden snel het probleem (explosie, zuurstofuitputting) door hun systemen te bewaken en het gedrag van het ruimtevaartuig te observeren.

* Probleemoplossing: De bemanning en grondcontrole werkten samen om de situatie te analyseren en oplossingen te brainstormen. Ze testten verschillende ideeën om de beste manier te vinden om de problemen op te lossen.

* aanpassing aan onverwachte situaties: De bemanning en missiecontrole moesten hun plannen voortdurend aanpassen naarmate de situatie evolueerde. Ze gebruikten hun kennis en middelen creatief om uitdagingen te overwinnen.

De bemanning en missiecontrole hadden niet de luxe om formele experimenten uit te voeren. Hun primaire focus was Survival en het veilig thuis krijgen van de bemanning . Ze werden gedwongen te vertrouwen op hun training, vindingrijkheid en vindingrijkheid, en de Mission Apollo 13 is een bewijs van de kracht van menselijke probleemoplossing in het licht van tegenspoed.

Het is belangrijk om te onthouden dat hoewel de bemanning en missiebeheersing niet op een wetenschappelijke methode van het leerboek volgden, ze kritisch denken, analyse en vindingrijkheid gebruikten op een manier die de geest van wetenschappelijk onderzoek weerspiegelde. Hierdoor konden ze het bijna onmogelijke bereiken en de bemanning veilig naar huis brengen.