Wetenschap
Krediet:CC0 Publiek Domein
De oerknaltheorie en de vraag hoe het leven op aarde begon, fascineert wetenschappers al tientallen jaren, maar nu suggereert nieuw onderzoek van de University of Western Australia dat de omstandigheden die het gevolg waren van de oerknal anders zijn dan we dachten.
De oerknaltheorie, ontwikkeld in 1927 wordt beschouwd als de meest geloofwaardige wetenschappelijke verklaring van hoe het universum is ontstaan. Het suggereert dat door een proces van uitdijing en explosie waterstofgas is ontstaan dat heeft geleid tot de vorming van sterren, en hun dood (supernova) leidde tot de schepping van leven.
Onderzoekers Professor Snezhana Abarzhi en mevrouw Annie Naveh van UWA's School of Mathematical Sciences voerden een wiskundige analyse uit van de omstandigheden die werden gecreëerd door een supernova.
Professor Abarzhi zei dat hoewel de supernova-explosie gewelddadig was, deze niet zo turbulent en snel was als eerder werd gedacht.
"Traditioneel wordt aangenomen dat turbulentie het mechanisme was voor energieoverdracht en accumulatie, wat resulteerde in de vorming van chemicaliën in de supernova, ' zei professor Abarzhi.
"Ons onderzoek heeft echter aangetoond dat het niet turbulent was, maar eigenlijk een langzaam proces waarbij hotspots van energie werden gelokaliseerd en vastgehouden, resulterend in de vorming van, bijvoorbeeld ijzer, goud en zilver uit atomen geproduceerd door de oerknal.
"De bevindingen zijn belangrijk omdat ze ons begrip van de oerknaltheorie en hoe het leven is gevormd, uitdagen."
Professor Abarzhi zei dat het fascinerend was om de complexiteit te zien van hoe het universum zou kunnen zijn gevormd.
"Mensen zijn in wezen begonnen als waterstofatomen en energie, ronddraaien om andere chemicaliën te creëren en deze interacties resulteerden in leven, " ze zei.
"Het creëren van leven op aarde zal ons altijd fascineren en uitdagen, laat meer vragen dan antwoorden achter, maar dit laatste onderzoek brengt ons een stap dichter bij het begrijpen hoe we zijn ontstaan."
Elementaire rekenkunde onderwijzen aan een volwassene kan soms een uitdaging zijn, vooral omdat de docent misschien niet weet hoe volwassenenleertechnieken moeten worden toegepast op iets dat doorga
Wetenschap © https://nl.scienceaq.com